將酵母菌培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中，圖中能表示在一段時間內(nèi)酵母菌數(shù)量變化的曲線是（　　）
A、aB、bC、cD、d
考點：種群的數(shù)量變動
專題：
分析：酵母菌屬于異養(yǎng)型生物，其培養(yǎng)基的成分一般為：黃豆芽、葡萄糖、瓊脂、水，在培養(yǎng)基中含有含碳有機物、無機鹽、水等營養(yǎng)成分．
解答： 解：根據(jù)題干的信息：“硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中”，這個營養(yǎng)液中，沒有有機成分（如葡萄糖），而酵母菌的能源物質(zhì)就是含碳的有機物，即在此培養(yǎng)基中，酵母菌沒有能量來源，不能正常生存，因此一段時間后，酵母菌的數(shù)量變化是越來越少．
故選：D．
點評：本題考查微生物培養(yǎng)的營養(yǎng)物質(zhì)，明確異養(yǎng)型的微生物需要含碳的有機物，所以在其培養(yǎng)基中要含有含碳的有機物，缺乏有機物是無法生存的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中4 5 6共同組成的結構是
 
．
（2）當有興奮傳來時，
 
能釋放遞質(zhì)，最后作用于
 
，引起另一個神經(jīng)元的興奮或抑制，這樣就將興奮傳遞到了另一個神經(jīng)元．
（3）神經(jīng)元之間的興奮傳遞方向只能是單向的，其原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型．由一對等位基因控制．用純種品系進行雜交實驗如下：
實驗1：闊葉♀×窄葉♂→50%闊葉♀、50%闊葉♂；
實驗2：窄葉♀×闊葉♂→50%闊葉♀、50%窄葉♂．
根據(jù)以上實驗，下列分析錯誤的是（　�。�
A、只能依據(jù)實驗1判斷兩種葉型的顯隱性關系
B、實驗2結果說明控制葉型的基因在X染色體上
C、實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同
D、實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中不會出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)復制一次，細胞分裂兩次
B、同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
C、同源染色體交叉互換
D、隨著著絲點的分裂DNA分子數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于組成細胞的物質(zhì)及細胞結構的敘述，不正確的是（　　）
A、糖蛋白、抗體、酶、tRNA都是具有識別作用的物質(zhì)
B、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對
C、C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA、磷脂分子共有的化學元素
D、線粒體、核糖體、酶等結構或物質(zhì)的組成中，一定不含有核糖的是酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是將洋蔥鱗片表皮細胞分別置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生的變化，從表中可得到的結論是（　�。�
蔗糖溶液（g/mL）細胞變化
 0.35質(zhì)壁分離
0.05質(zhì)壁分離復原
A、細胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
B、細胞膜的結構具有一定的流動性
C、細胞是活的
D、水出入細胞的方式為自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素的使用不能達到目的是（　　）
A、利用赤霉素打破種子的休眠
B、利用細胞分裂素促進細胞分裂
C、利用脫落酸保持果實的新鮮
D、利用乙烯促進果實成成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A、胰高血糖素不能為靶細胞提供能量
B、乙酰膽堿從突觸前膜釋放后，無需消耗能量即可經(jīng)過突觸間隙到達突觸后膜
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了
D、所有的神經(jīng)遞質(zhì)都是有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中的物質(zhì)的敘述正確是（　　）
A、糖原的組成元素僅為C、H、O
B、脂肪是構成細胞膜的重要成分
C、水在生物體內(nèi)可參與多種化學反應
D、植物體缺鎂會影響光合作用

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