分析 分析題圖:A表示抗利尿激素,B表示促甲狀腺激素釋放激素,C表示胰島素,D表示胰高血糖素,E表示促甲狀腺激素,F(xiàn)表示甲狀腺激素.
解答 解:(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素量增多.由于與抗利尿激素結(jié)合的受體只存在于腎小管和集合管,因此抗利尿激素只作用于腎小管和集合管.
(2)飯后半小時(shí),血糖濃度升高,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多,通過加速細(xì)胞對(duì)血糖的攝取,促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成,抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖濃度保持穩(wěn)定.
(3)寒冷環(huán)境時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,該激素作用于甲狀腺,使之分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素的含量過多時(shí),會(huì)通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能.
(4)鏈脲佐菌素可以特異性破壞胰島B細(xì)胞,使胰島素分泌量降低,導(dǎo)致血糖濃度上升,進(jìn)而使胰高血糖素分泌減少.
故答案為:
(1)抗利尿激素 垂體 只有腎小管和集合管細(xì)胞有與該激素特異性結(jié)合的受體
(2)C 加速細(xì)胞對(duì)血糖的攝取,促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成,抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
(3)B 抑制
(4)減少
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的過程,掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程;識(shí)記水平衡調(diào)節(jié)過程;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)過程,掌握其中的相關(guān)激素及其作用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該育種方法的基本原理是基因重組 | |
B. | 該育種過程會(huì)使小麥種群的a基因頻率逐漸減小 | |
C. | 若使用單倍體育種方法可在更短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的 | |
D. | 單倍體育種中需要用秋水仙素處理單倍體的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度度不同 | |
C. | 光照強(qiáng)度為a增加到b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 | |
D. | 光照強(qiáng)度為a增加到c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫 度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
CO2吸收速率(mg•m-2•h-1) | 甲 | -3.6 | -0.72 | 2.4 | 3.0 | 4.8 | 6.9 | 7.0 |
乙 | -4.6 | -1 | 2.4 | 3.6 | 5.8 | 7.9 | 8.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成 | B. | 增加糖的利用 | ||
C. | 甲狀腺功能減退 | D. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞 | B. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | C. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成 | |
B. | 一個(gè)基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | mRNA的產(chǎn)生和降解與個(gè)體發(fā)育的階段有關(guān) | |
D. | 初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV既可入侵T細(xì)胞也可入侵紅細(xì)胞,因此HIV對(duì)宿主細(xì)胞沒有選擇性 | |
B. | CD4修飾過的紅細(xì)胞能夠成為HIV的“陷阱細(xì)胞”可能是因?yàn)镠IV在紅細(xì)胞中不能增殖 | |
C. | 如果通過修飾造血干細(xì)胞,將只需要注射少量修飾細(xì)胞即可起相同效果 | |
D. | HIV入侵到紅細(xì)胞后即死亡,因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)能夠識(shí)別CD4修飾過的細(xì)胞 |
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