A. | 某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成 | |
B. | 一個基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | mRNA的產(chǎn)生和降解與個體發(fā)育的階段有關(guān) | |
D. | 初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成 |
分析 認(rèn)真審題是本題解答的關(guān)鍵,題中“初始RNA經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA”、“某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與”、“大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成,不同的mRNA合成后以不同的速度被降解”等,都能從題干中找到解題的答案.
解答 解:A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,而題中說“某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與”,則這些mRNA的剪切由RNA催化完成,A正確;
B、題中說“基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA,經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA”,則一個基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、據(jù)題意可知,大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成、不同的mRNA合成后以不同的速度被降解,說明mRNA的產(chǎn)生與降解與個體發(fā)育階段有關(guān),C正確;
D、轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),因此RNA在細(xì)胞核內(nèi)合成,則其剪切、加工也應(yīng)在細(xì)胞核內(nèi)完成,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題屬于信息題,考查細(xì)胞分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能根據(jù)題干中的信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移植后角膜脫落屬于非特異性免疫 | |
B. | 使用免疫抑制劑可提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性 | |
C. | 對于接受者來說,移植的角膜中含有抗原類物質(zhì) | |
D. | 角膜屬于相對免疫赦免區(qū),說明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程與某些無機(jī)鹽有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞分化、衰老和癌變都會導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化 | |
C. | 破壞水綿的核仁會影響核糖體和蛋白質(zhì)的生物合成 | |
D. | 顫藻在有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
稀釋度104倍 | 5 | 8 | 3 |
稀釋度103倍 | 178 | 191 | 156 |
稀釋度102倍 | 418 | 511 | 389 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機(jī)交配對種群的基因頻率沒有影響 | |
B. | 地理隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 生物多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化 | |
D. | 自然選擇直接作用的對象是生物個體的表現(xiàn)型 |
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