11.如圖所示為植株繁殖的四種人工方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中單倍體植株通常的獲取方式是花藥離體培養(yǎng).若圖中單倍體細(xì)胞含2個(gè)染色體組,A有4個(gè)染色體組,則③過(guò)程所用化學(xué)試劑的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成.
(2)若想在C過(guò)程中獲得突變體,進(jìn)而培育成新品種植株,應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織.若要獲得水稻的“人工種子”,則應(yīng)選用圖中的胚狀體結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程.
(3)若D為胡蘿卜-羊角芹,②過(guò)程最常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG),融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.在融合細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基的成分通常包括瓊脂、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)和植物激素等.

分析 分析圖形:A是單倍體育種過(guò)程獲得的,③過(guò)程需要用秋水仙素處理幼苗,以抑制紡錘體的形成過(guò)程;B過(guò)程中形成的是胚狀體,而C過(guò)程形成的是叢芽;D是植物體細(xì)胞雜交獲得的,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中A過(guò)程表示單倍體育種,獲取單倍體時(shí)常用花藥離體培養(yǎng)的方法.若要使單倍體的染色體加倍,變成A植株,則需要在③過(guò)程中用秋水仙素處理幼苗,以抑制紡錘體的形成過(guò)程.
(2)在組織培養(yǎng)過(guò)程中獲得突變體,一般用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織,再由愈傷組織經(jīng)再分化形成突變植株.若要獲得水稻的人工種子,則應(yīng)選用圖中的胚狀體結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程.
(3)聚乙二醇(PEG)可作為動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,在融合細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基的成分通常包括瓊脂、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)和植物激素等.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng)      抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成
(2)愈傷組織       胚狀體      胚
(3)聚乙二醇(PEG) 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性      植物激素

點(diǎn)評(píng) 不同考查單倍體育種、體細(xì)胞雜交育種、植物組織培養(yǎng)、人工種子的制備等知識(shí)點(diǎn),對(duì)于各種育種方式的了解是解題的前提條件,難度中等.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(R)對(duì)黑身(r)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(B)對(duì)粗眼(b)為顯性。下圖是雄果蠅M(BbVvRRXEY)的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。

(1)果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是___________________,果蠅M與基因型為_(kāi)__________的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀。

(2)果蠅M產(chǎn)生配子時(shí),非等位基因Bb和Vv (遵循或不遵循)自由組合定律,原因是 。如果選擇殘翅粗眼(vvbb)果蠅對(duì)M進(jìn)行測(cè)交,子代的表現(xiàn)型及比例 。

(3)果蠅M與黑身果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅。出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失,F(xiàn)有基因型為Rr,rr的果蠅可供選擇,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè),以探究其原因。(注:一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死;各型配子活力相同)實(shí)驗(yàn)步驟:

①用該黑身果蠅與基因型為_(kāi)______________的果蠅雜交,獲得F1。

②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè):

I.如果F2表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_________________,則為基因突變;

II.如果F2表現(xiàn)型及比例為_(kāi)________________,則為染色體片段缺失。

(4)在沒(méi)有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1 ,F(xiàn)1中灰身果蠅8400只,黑身果蠅1600只,F1中r的基因頻率為_(kāi)________,Rr的基因型頻率為_(kāi)_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示為蘋(píng)果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),隨著環(huán)境中02濃度的提高,其吸收02量和釋放C02量的曲線.結(jié)合此圖,正確的表述是( 。
A.O2濃度為a時(shí),若cd=ca,則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
B.O2濃度為a時(shí),果實(shí)的無(wú)氧呼吸水平最低
C.02濃度達(dá)到b以后,果實(shí)靠有氧呼吸提供能量
D.O2濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的C02量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.給發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長(zhǎng)激素后,發(fā)育情況并沒(méi)有改變,該小白鼠體內(nèi)發(fā)生病變的腺體和缺乏的激素分別是( 。
A.甲狀腺B.甲狀腺激素C.腎上腺D.腎上腺素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)②過(guò)程,使a分泌量增加,a激素表示胰島素,其中⑦表示a激素對(duì)肌肉的影響是合成肌糖元;
(2)圖中b激素是胰高血糖素其作用的對(duì)象主要是肝臟,在此特殊條件下,與該激素表現(xiàn)為協(xié)同作用的激素是腎上腺素.
(3)圖中③過(guò)程表示的含義是胰高血糖素的分泌可促進(jìn)胰島素的分泌.
(4)圖中②過(guò)程具有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是促進(jìn)血糖的利用、轉(zhuǎn)化;二是抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.棉鈴蟲(chóng)對(duì)棉花、玉米、大豆、花生和蔬菜等作物有嚴(yán)重危害.Bt棉花體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)晶體能殺死棉鈴蟲(chóng)幼蟲(chóng).研究人員發(fā)現(xiàn):?jiǎn)为?dú)種植Bt棉花和將Bt棉花與多種其他作物混合中皆能降低棉鈴蟲(chóng)的數(shù)量,但隨著種植年份的增加,混合種植區(qū)域棉鈴蟲(chóng)群的抗性基因頻率顯著低于單獨(dú)種植Bt棉花區(qū)域.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.種植Bt棉花可以減少農(nóng)藥使用造成的環(huán)境污染
B.棉鈴蟲(chóng)與上述多種作物之間存在著信息傳遞
C.Bt棉花和混合種植的作物之間存在著競(jìng)爭(zhēng)和互助關(guān)系
D.混合種植將導(dǎo)致棉鈴蟲(chóng)抗性基因的突變頻率顯著降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌,可以用來(lái)鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞器的描述中,正確的有幾項(xiàng)( 。
①病毒、細(xì)菌、酵母菌都含有核糖體、诩(xì)胞中的中心體都是由互相垂直排列的中心粒構(gòu)成、塾酶弑剁R觀察葉綠體可選用黑藻幼葉 ④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成、菥哂须p層膜的細(xì)胞器為葉綠體、線粒體和細(xì)胞核 ⑥溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,正常情況下不起作用.
A.僅一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.在一批野生正常翅果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個(gè)體.這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過(guò)程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅.這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體.回復(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔;二是體內(nèi)另一對(duì)基因RR或Rr突變?yōu)閞r,從而導(dǎo)致H基因無(wú)法表達(dá)(即:R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀,但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提).第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”,第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”.請(qǐng)分析回答:
(1)表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復(fù)體”基因型可能為HHrr、Hhrr.
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR.現(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個(gè)體,請(qǐng)從中選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論.
①實(shí)驗(yàn)思路:讓這批純合的果蠅回復(fù)體與hhRR(基因型)雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn).
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:若子代果蠅全為正常翅,則這批果蠅的基因型為hhRR;
若子代果蠅全為毛翅,則這批果蠅的基因型為HHrr.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”.判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)染色體上,用這些果蠅與hhRR(基因型)果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)子二代實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論:
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上;
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上.

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