核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),下列有關(guān)核酸的說(shuō)法正確的是( 。
A、使用鹽酸能加速殺死細(xì)胞,有利于龍膽紫染料進(jìn)入細(xì)胞與染色體的結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,核酸在生命活動(dòng)中的作用,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:核酸的元素組成有 C、H、O、N 和P.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用.核酸的基本單位是核苷酸,一個(gè)核苷酸是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的.絕大多數(shù)生物均以DNA作為遺傳物質(zhì),只有RNA病毒以RNA作為遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、在觀察觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸能增大細(xì)胞膜的透性,加速龍膽紫染料進(jìn)入細(xì)胞,并有利于龍膽紫染料進(jìn)入細(xì)胞與染色體的結(jié)合,將染色體染成深色,A正確;
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,原核生物遺傳物質(zhì)也是DNA,只有部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖除兩端的外,均連接兩個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基,C錯(cuò)誤;
D、RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA需要逆轉(zhuǎn)錄酶,沒(méi)有逆轉(zhuǎn)錄酶就不能進(jìn)行反向轉(zhuǎn)錄生成DNA,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂、核酸的組成、分布和觀察、中心法則等的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2002年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予了來(lái)自英國(guó)和美國(guó)的三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育的“程序性細(xì)胞死亡”過(guò)程中的基因規(guī)則.下列有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生與死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B、如能激活程序性細(xì)胞死亡,就可能特異地殺死癌細(xì)胞
C、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
D、程序性細(xì)胞死亡是一種正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)愈傷組織的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、愈傷組織是進(jìn)行異養(yǎng)生活,有氧代謝
B、愈傷組織細(xì)胞再誘導(dǎo)后才進(jìn)行分化
C、愈傷組織細(xì)胞可以用作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料
D、愈傷組織不能產(chǎn)生變異,是一個(gè)無(wú)性繁殖體系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將如圖裝置置于黑暗的環(huán)境中,燈泡連續(xù)照射,其他條件適宜,一段時(shí)間后,此植株的生長(zhǎng)與下列哪一個(gè)圖示最相似(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b,圖中僅表示出了控制這兩種遺傳病的基因及其所在的染色體).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
B、基因重組和基因突變都可以發(fā)生在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中
C、該精原細(xì)胞可以產(chǎn)生兩個(gè)大小相等的次級(jí)精母細(xì)胞
D、此男性的初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中均可能出現(xiàn)兩個(gè)A基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用的說(shuō)法正確的是( 。
A、綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),光能的吸收發(fā)生在葉綠體的內(nèi)壁上
B、光合作用中CO2的固定是在葉綠體基質(zhì)上進(jìn)行的
C、光合作用中形成ATP的部位是葉綠體基質(zhì)
D、要測(cè)定藻類(lèi)植物是否進(jìn)行光反應(yīng),最簡(jiǎn)單的方法是檢驗(yàn)二氧化碳的吸收量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,屬于滲透作用的是(  )
A、蔗糖放入水中,溶解后使水變甜
B、新鮮蘿卜放在清水中變硬
C、干大豆種子,沒(méi)在水中逐漸脹大
D、春天放在空氣中的氯化鈉的潮解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性及其現(xiàn)狀和保護(hù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、保護(hù)生物多樣性就是要禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源
C、一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值
D、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是( 。
A、剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期
B、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢
C、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色
D、用高倍顯微鏡觀察線粒體用健那綠染色后細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色

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