下列現(xiàn)象中，屬于滲透作用的是（　�。�
A、蔗糖放入水中，溶解后使水變甜
B、新鮮蘿卜放在清水中變硬
C、干大豆種子，沒在水中逐漸脹大
D、春天放在空氣中的氯化鈉的潮解
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和濃度差．
解答： 解：A、蔗糖放入水中，溶解后使水變甜，沒有通過半透膜，不屬于自由擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；
B、新鮮蘿卜放在清水中，由于細(xì)胞液濃度大于清水，所以細(xì)胞通過滲透作用吸水變硬，B正確；
C、大豆種子泡在清水中逐漸脹大是利用蛋白質(zhì)親水性物質(zhì)吸水，C錯(cuò)誤；
D、春天放在空氣中的氯化鈉吸水潮解，沒有通過半透膜，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查滲透作用的知識(shí)，考查學(xué)生的識(shí)記能力，解題需要注意細(xì)胞壁不屬于半透膜，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作是（　�。�
A、向2mL蛋白稀釋液中先加1mL雙縮脲試劑A液，振蕩后再加3～4滴雙縮脲試劑B液
B、向2mL蛋白稀釋液中先加3～4滴雙縮脲試劑B液，振蕩后再加雙縮脲試劑A液1mL
C、向2mL蛋白稀釋液中同時(shí)加雙縮脲試劑A液1mL和雙縮脲試劑B液3～4滴混合液
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電表．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B、圖中共有4個(gè)完整的突觸
C、在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，在f點(diǎn)不會(huì)測到電位變化
D、在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、d都不會(huì)測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，下列有關(guān)核酸的說法正確的是（　�。�
A、使用鹽酸能加速殺死細(xì)胞，有利于龍膽紫染料進(jìn)入細(xì)胞與染色體的結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（　�。�
A、能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5
B、2過程完成了從活躍化學(xué)能到穩(wěn)定化學(xué)能的轉(zhuǎn)變過程
C、1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、某植物細(xì)胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中至少需穿越4層生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知馬有栗色馬和白色馬，栗色基因（G）對白色基因（g）呈完全顯性．請分析回答問題．
（1）二匹栗色母馬生了一匹白色小馬，該母馬的基因型是
 
．
（2）與此母馬交配的公馬基因型為
 
，表現(xiàn)型為
 
．
（3）如果用此母馬進(jìn)行測交，其后代基因型及其比例為
 
．
（4）一對栗色馬生了一白、一栗兩匹小馬，若這對馬再生兩匹小馬，一白、一栗的概率
 
．
（5）某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬，育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，并根據(jù)毛色這一性狀鑒定這是雜種還是純種．為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這一鑒定所需的雜交工作，所采取的配種方案是
 
．現(xiàn)對其交配后代可能出現(xiàn)的結(jié)果，作出相應(yīng)的鑒定：
第一種：若交配后代
 
，該栗色公馬是雜種．
第二種：若交配后代
 
，該栗色公馬是純種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d 控制隱性性狀．根據(jù)遺傳圖解回答下列問題．
（1）紅果、黃果中顯性性狀是
 
，做出這一判斷是根據(jù)哪一過程？
 
．
（2）P中紅果的基因型是
 
，F(xiàn)1中紅果的基因型是
 
，F(xiàn)2中紅果中基因型及比例是
 
．
（3）P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于
 
．
（4）F1黃植株自交后代表現(xiàn)型是
 
，基因型是
 
，原因是
 
．
（5）如果需要得到純種的紅果番茄，你將怎樣做？
 
．
（6）F2自交得F3，F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理功能，為驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖濃度的生理作用，以小白鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)材料：生理狀況相似的小白鼠20只，胰高血糖素溶液，斐林試劑，生理鹽水等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將小白鼠分成2組，每組10只，分別確定為甲組、乙組．
②將實(shí)甲組小白鼠注射
 
，乙組小白鼠注射等量的生理鹽水．（均采用腹腔注射）
③取兩組試管共20只，各加入等量的
 
．
④一段時(shí)間后，分別對兩組小白鼠取尿，分別加入對應(yīng)的兩組試管中．進(jìn)行
 
觀察兩組試管中溶液的顏色變化．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：
①對應(yīng)甲組小白鼠的試管出現(xiàn)
 
，說明
 
．
②對應(yīng)乙組小白鼠的試管仍為藍(lán)色，說明
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲組小白鼠血糖升高，超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻和綠藻都是單細(xì)胞生物，下列有關(guān)它們的說法不正確的是（　　）
A、它們都能進(jìn)行光合作用，都屬于自養(yǎng)型
B、它們都沒有成形的細(xì)胞核
C、它們產(chǎn)生ATP的場所不完全相同
D、在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上它們既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次

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