14.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法,正確的是(  )
A.淋巴細(xì)胞中的重要成員吞噬細(xì)胞在人體的二、三道防線中均發(fā)揮了重要的作用
B.骨髓、胸腺、淋巴結(jié)、脾臟等免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
C.過(guò)敏反應(yīng)可發(fā)生于人體初次接受過(guò)敏原時(shí)
D.機(jī)體的自身組織和細(xì)胞不會(huì)成為抗原

分析 免疫系統(tǒng)的組成
(1)免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等;
(2)免疫細(xì)胞:
①淋巴細(xì)胞:位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中.T細(xì)胞(遷移到胸腺中成熟)、B細(xì)胞(在骨髓中成熟).
②吞噬細(xì)胞等;
(3)免疫分子:各種抗體和淋巴因子等.特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞,由骨髓中造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái).

解答 解:A、吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,但是不是淋巴細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所,B正確;
C、過(guò)敏反應(yīng)只能發(fā)生于人體非首次接受過(guò)敏原時(shí),C錯(cuò)誤;
D、機(jī)體的自身組織和細(xì)胞也可能成為抗原,如自身免疫病,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)如圖所示模擬實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.①和②都不產(chǎn)生氣泡B.①產(chǎn)生氣泡與光有直接關(guān)系
C.①和②都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同D.①和②都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•祁陽(yáng)縣期中)生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚,組成它們的化學(xué)元素種類( )

A.差異很大 B.有些差異

C.大體相同 D.沒(méi)有一定標(biāo)準(zhǔn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在血友病患者(X染色體上隱性遺傳病)的家系調(diào)查中,下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的(  )
A.有病的人大多是男性
B.男性患者(其妻正常)的子女可能表現(xiàn)型都正常
C.某男孩患血友病,其外祖父一定是血友病患者
D.男性患者(其妻正常)的女兒雖然正常,但其外孫可能有病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•梅州期末)下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟.要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,規(guī)范的操作步驟是( )

①移動(dòng)載玻片 ②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡

③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋.

A.①③②④ B.②③④① C.④③①⑤ D.③②①⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.下面為某家族白化。ㄆつw中無(wú)黑色素)的遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)
(1)決定白化病的基因是隱(顯/隱)性,第一代雙親的基因型分別為Aa、Aa.
(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎,病的可能性為$\frac{1}{3}$
(3)Ⅲ11的基因型為Aa,Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚(近親結(jié)婚),他們的后代患白化病的可能性為$\frac{1}{6}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用.科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示,以下敘述不正確的是( 。
A.濃度為10-2mol/L的生長(zhǎng)素促進(jìn)該植物莖段的生長(zhǎng)
B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯
C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D.該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式.下列敘述正確的是( 。
A.能量可在食物鏈中循環(huán)利用
B.Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分
C.E1主要表示通過(guò)光合作用所攝入的能量
D.該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.
(2)隨著人類對(duì)免疫系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的深入,免疫學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用,如疫苗的發(fā)明和應(yīng)用、免疫檢測(cè)、解決器官移植所面臨的免疫排斥問(wèn)題等.
(3)圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制H1N1滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①注射疫苗后,志愿者可能會(huì)出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有甲狀腺激素和腎上腺素.
②若該志愿者注射疫苗后的第15天感染H1N1病毒,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線.
③注射疫苗是預(yù)防H1N1的有效途徑,但是并不意味著接種過(guò)H1N1疫苗的人將來(lái)不會(huì)成為H1N1患者.你認(rèn)為可能的原因是H1N1病毒發(fā)生變異,使原來(lái)的疫苗失去作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案