11.某研究小組對草莓光合作用和細胞呼吸情況進行了探究,請回答問題:
(1)將生長狀態(tài)一致的草莓植株分為5組,對照組在自然條件下生長,實驗組在人工控制條件下生長,其他條件相同.中午13時測定各組葉片的光合速率,實驗處理及結(jié)果如下表所示:
 對照組 實驗組1實驗組2 實驗組3 實驗組4
 實驗處理溫度/℃32323228 23
 相對濕度/% 1825484848
 實驗結(jié)果 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 12.6 17.5 22.8 25.721.3
本實驗的自變量是溫度和相對濕度,適當降低第組的環(huán)境溫度能提高草莓的光合速率,其原因是該實驗組的環(huán)境溫度超過了光合作用的最適溫度.
(2)科研人員在探究草莓果實細胞呼吸時,下表為不同氧氣濃度條件下細胞呼吸過程中相關(guān)氣體的交換值:
 O2濃度(%) 0 1 3 5 7911 13 15
 氣體交換值 O2吸收量 0 0.10 0.25 0.35 0.50 0.650.80  0.95 1.00
CO2釋放量  1.00 0.90 0.75 0.65 0.700.75 0.800.95 1.00
①若用恒溫室保存草莓果實,則室內(nèi)氧氣濃度控制在5~6%之間最有利.
②當O濃度為3%時,草莓果實細胞的呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸.

分析 據(jù)表分析:該實驗中,對照組、1組、2組的自變量是相對濕度,根據(jù)實驗結(jié)果可知,相對濕度越大,草莓光合速率越大;實驗組2、實驗組3、實驗組4的自變量是溫度,根據(jù)實驗結(jié)果可知,28℃左右時草莓光合速率最大.

解答 解:(1)據(jù)表分析可知,該實驗的自變量為相對濕度和溫度.適當降低第2組的環(huán)境溫度能提高草莓的光合速率,原因是該實驗組的環(huán)境溫度超過了光合作用的最適溫度.
(2)①用恒溫室保存草莓果實,應(yīng)該在低溫、低氧且二氧化碳釋放量最低的環(huán)境中,據(jù)表分析,此時的氧濃度應(yīng)該在5~6%之間最有利.
②O濃度為3%時,草莓果實細胞二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說明此時無氧呼吸大于有氧呼吸,此時有氧呼吸與無氧呼吸都可以進行.
故答案為;
(1)溫度和相對濕度    2     該實驗組的環(huán)境溫度超過了光合作用的最適溫度
(2)①5~6
②有氧呼吸和無氧呼吸

點評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查影響光合速率的因素即有氧呼吸與無氧呼吸的類型,意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)真核細胞結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系,正確的是( 。
A.核仁--作為核質(zhì)間物質(zhì)交換的通道
B.中心體--參與所有細胞的有絲分裂
C.液泡--合成葡萄糖
D.細胞膜--保障細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)某生物體各細胞分裂示意圖的敘述,正確的是( 。
A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細胞內(nèi)有 2 對姐妹染色單體
B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細胞內(nèi)有 2 對姐妹染色單體
C.圖③處于有絲分裂的中期,該生物體細胞中染色體數(shù)目恒為8條
D.四幅圖可排序為①③②④,出現(xiàn)在該生物體精子(或卵細胞)的形成過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.埃博拉出血熱的病原體為埃博拉病毒,可通過接觸傳播,主要癥狀可表現(xiàn)為高熱、頭痛、嘔吐、腹瀉、體內(nèi)外大出血等.下圖是人體感染埃博拉病毒,機體清除病毒的過程,據(jù)圖分析回答:
(1)人感染埃博拉病毒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素等的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖、分化.消滅侵入宿主細胞中的埃博拉病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生效應(yīng)T細胞使宿主細胞裂解死亡.當人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時,更易感病毒,其原因是T細胞活性降低,免疫功能下降.
(3)綜合以上信息可以看出,神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列對于自然科學(xué)的探索及發(fā)現(xiàn)歷程說法不正確的是( 。
A.1857年,法國微生物學(xué)家巴斯德通過顯微鏡觀察,提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在,沒有活細胞的參與,糖類不可能變成酒精的
B.1959年,羅伯特森在電子顯微鏡下觀察細胞膜呈清晰的亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu),他認為所有的生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,是靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
C.本世紀初,薩頓通過把染色體和基因聯(lián)系起來,利用類比推理法說明基因在染色體上
D.美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)維持機制的經(jīng)典解釋,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機體各種器官,系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.核糖體又叫核糖核蛋白體,是進行蛋白質(zhì)合成的重要細胞器.關(guān)于對核糖體的認識,下列錯誤的是( 。
A.細胞中核糖體的形成與核仁密切相關(guān)
B.藍藻細胞的mRNA在轉(zhuǎn)錄形成的同時便可以結(jié)合多個核糖體進行翻譯
C.與分泌蛋白合成有關(guān)的核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細胞與生命活動的敘述,錯誤的是( 。
A.生命活動離不開細胞
B.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),但它的生命活動與細胞有關(guān)
D.生物的生命活動都是在細胞內(nèi)完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于種群和群落的敘述,不正確的是(  )
A.種群是生物進化的基本單位,也是群落的組成單位
B.影響群落中動物垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照和食物
C.性別比例在一定程度上會影響種群的出生率
D.即使無人為的破壞,有些群落也不可能演替到森林階段

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

制作生態(tài)缸時可以缺少的成分是( )

A.水 B.含有腐殖質(zhì)的土 C.植物 D.魚

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