6．下列對于自然科學(xué)的探索及發(fā)現(xiàn)歷程說法不正確的是（　�。�
A．1857年，法國微生物學(xué)家巴斯德通過顯微鏡觀察，提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在，沒有活細(xì)胞的參與，糖類不可能變成酒精的
B．1959年，羅伯特森在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜呈清晰的亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu)，他認(rèn)為所有的生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，是靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
C．本世紀(jì)初，薩頓通過把染色體和基因聯(lián)系起來，利用類比推理法說明基因在染色體上
D．美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)維持機制的經(jīng)典解釋，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官，系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的

分析 本題考查了生物科學(xué)史的內(nèi)容，要熟練掌握每一科學(xué)實驗的科學(xué)家、實驗過程和相應(yīng)結(jié)論，逐項分析后解答．

解答 解：A、1857年，法國微生物學(xué)家巴斯德通過顯微鏡觀察，提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在，沒有活細(xì)胞的參與，糖類不可能變成酒精的，A正確；
B、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，是靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、薩頓利用類比推理法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上，C正確；
D、坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)維持機制，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官，系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了生物科學(xué)史的內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識記和綜合運用知識的能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上與細(xì)跑的識別、信息傳遞等有密切關(guān)系的物質(zhì)是磷脂
B．DNA徹底水解后可獲得脫氧核糖，脫氧核糖不能再進(jìn)行水解
C．磷脂與核酸的組成元素相同，原核細(xì)胞中不含有磷脂
D．蛋白質(zhì)徹底水解形成的氨基酸與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用噬菌體去感染內(nèi)含32P的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后，含32P的應(yīng)該是（　�。�
A．全部子代噬菌體DNAB．子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼
C．子代噬菌體所有部分D．部分子代噬菌體DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．中國古代農(nóng)民收集人畜糞便、枯枝落葉等采用堆肥和漚肥等方式，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C肥，施用到農(nóng)田中，改善了土壤結(jié)構(gòu)，這是利用了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理；人工樟子松林比天然樟子松林更易患蟲害，因為，與人工林相比，天然林更符合生態(tài)工程的物種多樣性原理；在西部地區(qū)種植大量楊樹，結(jié)果防護(hù)林成了殘敗的“灰色長城”，這違背了協(xié)調(diào)與平衡原理；在西部大開發(fā)中，在要求農(nóng)民“退耕還草”的同時，還要給農(nóng)民以經(jīng)濟上的一定補償，這符合生態(tài)工程整體性原理；珊瑚礁之所以能夠保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力，得益于珊瑚蟲和藻類組成的高效的植物--動物營養(yǎng)循環(huán)，這體現(xiàn)了生態(tài)工程系統(tǒng)整體性原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題．

（1）大氣中的CO2在圖中所示細(xì)胞器B（填字母）內(nèi)的4（填數(shù)字）處合成有機物，含碳有機物可以在圖中所示的A（C）（填字母）和C（A）（填字母）被分解為CO2．
（2）甲、乙兩支大小相同的試管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A，向乙試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B，然后給予充足光照，兩支試管都會產(chǎn)生氣泡．這兩種氣泡成分是不一樣的，請解釋原因：甲進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的是CO2，乙進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的是O2．
（3）如果圖中兩種細(xì)胞器之間剛好能夠滿足氣體的交換利用，在這種狀況下維持一段時間，此植株能不能正常生長？不能（“能”或“不能”），為什么？不能此細(xì)胞為該植物綠色器官細(xì)胞，此時凈光合作用速率為0，無有機物積累，其非綠色器官還需要呼吸消耗有機物，故一段時間內(nèi)，該植物無法正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究小組對草莓光合作用和細(xì)胞呼吸情況進(jìn)行了探究，請回答問題：
（1）將生長狀態(tài)一致的草莓植株分為5組，對照組在自然條件下生長，實驗組在人工控制條件下生長，其他條件相同．中午13時測定各組葉片的光合速率，實驗處理及結(jié)果如下表所示：
　對照組　實驗組1實驗組2　實驗組3　實驗組4
　實驗處理溫度/℃32323228　23
　相對濕度/%　1825484848
　實驗結(jié)果　光合速率/mgCO2•dm-2•h-1　12.6　17.5　22.8　25.721.3
本實驗的自變量是溫度和相對濕度，適當(dāng)降低第組的環(huán)境溫度能提高草莓的光合速率，其原因是該實驗組的環(huán)境溫度超過了光合作用的最適溫度．
（2）科研人員在探究草莓果實細(xì)胞呼吸時，下表為不同氧氣濃度條件下細(xì)胞呼吸過程中相關(guān)氣體的交換值：
　O2濃度（%）　0　1　3　5　7911　13　15
　氣體交換值　O2吸收量　0　0.10　0.25　0.35　0.50　0.650.80　　0.95　1.00
CO2釋放量　　1.00　0.90　0.75　0.65　0.700.75　0.800.95　1.00
①若用恒溫室保存草莓果實，則室內(nèi)氧氣濃度控制在5～6%之間最有利．
②當(dāng)O濃度為3%時，草莓果實細(xì)胞的呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．可為葡萄糖合成麥芽糖提供能量
B．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
C．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的
D．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下表為一種無土栽培培養(yǎng)液的主要配方，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
成分Ca（NO3）2MgSO4KH2PO4KClFeCl3H2O
含量/g1.00.250.250.120.0051 000
A．表中Mg參與構(gòu)成葉綠素
B．培養(yǎng)液中的離子濃度通常比細(xì)胞液中的離子濃度低，這樣有利于根細(xì)胞對水分的吸收
C．表中大量元素和微量元素都齊全
D．栽培管理過程中，需要不斷通氣，這樣可以促進(jìn)有氧呼吸，進(jìn)而促進(jìn)根細(xì)胞對離子的吸收

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)的再分化過程不需要添加植物生長調(diào)節(jié)劑

B．原代培養(yǎng)的動物細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變

C．轉(zhuǎn)基因植物的培育一般需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D．單克隆抗體制備以細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)

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