植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是不停的流動(dòng).根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)同一組織相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方式和方向是相同的.某實(shí)驗(yàn)小組選用菠菜、苔蘚、黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料完成幾個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)選擇合適的材料一次性連續(xù)完成觀察葉綠體形態(tài)、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、探究氣孔開閉機(jī)理等三個(gè)實(shí)驗(yàn).甲、乙、丙三位同學(xué)分別選擇菠菜、苔蘚、黑藻做實(shí)驗(yàn)材料各自完成實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為哪些同學(xué)的三個(gè)連續(xù)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功.理由是什么?
 

(2)甲同學(xué)選擇菠菜做實(shí)驗(yàn),具體步驟:
①用鑷子撕取菠菜
 
(上、下)表皮組織,帶有少許
 

②載玻片中央滴一滴清水.將撕取的表皮組織平鋪在其上.蓋上蓋玻片并用濾紙吸收多余的水分.
(3)為了看清細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)情況,常常選擇葉綠體作為運(yùn)動(dòng)標(biāo)記.最好選擇
 
作為參照物.原因是
 

(4)你觀察到菠菜表皮細(xì)胞里
 
(含有、沒有)葉綠體.
(5)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)速度過快不利于觀察葉綠體的形態(tài).在不影響細(xì)胞狀本情況下,甲同學(xué)通過
 
方法快速降低流動(dòng)速度.
(6)查資料得知?dú)饪變蓚?cè)的保衛(wèi)細(xì)胞具有葉綠體.光合作用合成葡萄糖可以立即進(jìn)入細(xì)胞質(zhì);保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹引起氣孔開放,失水氣孔關(guān)閉.甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn).當(dāng)光線充足情況下,水分若充足時(shí)氣孔開放,水分若不足氣孔關(guān)閉;在光照微弱時(shí),不管水分充足如否,氣孔均關(guān)閉.根據(jù)此現(xiàn)象,你寫出假設(shè)進(jìn)行解釋:
光照時(shí):
 

無光時(shí):
 
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:菠菜、苔蘚、黑藻中,由于只有菠菜葉含有氣孔,故探究氣孔開閉機(jī)理只能用菠菜葉;觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)情況,常常選擇葉綠體作為運(yùn)動(dòng)標(biāo)記.最好選擇細(xì)胞壁為參照物,因細(xì)胞壁固定不動(dòng)且可以看見.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)和溫度有關(guān),在溫度高時(shí)流動(dòng)快,在溫度低時(shí)流動(dòng)慢.
解答: 解:(1)由于只有菠菜葉含有氣孔,故探究氣孔開閉機(jī)理只能用菠菜葉,故只有甲同學(xué)的三個(gè)連續(xù)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功. 
(2)菠菜葉的下表皮易于撕取并帶有葉肉細(xì)胞,可用于觀察葉綠體的形態(tài).
(3)為了看清細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)情況,常常選擇葉綠體作為運(yùn)動(dòng)標(biāo)記.最好選擇細(xì)胞壁為參照物,因細(xì)胞壁固定不動(dòng)且可以看見.
(4)表皮細(xì)胞中無葉綠體,而葉肉細(xì)胞中含有葉綠體. 
(5)細(xì)胞質(zhì)在溫度高時(shí)流動(dòng)快,在溫度低時(shí)流動(dòng)慢,故甲同學(xué)通過降低裝片溫度方法快速降低流動(dòng)速度.
(6)據(jù)題意可知,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹引起氣孔開放,失水氣孔關(guān)閉.當(dāng)光線充足情況下,水分若充足時(shí)氣孔開放,水分若不足氣孔關(guān)閉;在光照微弱時(shí),不管水分充足如否,氣孔均關(guān)閉.故說明氣孔關(guān)閉和水分的吸收有關(guān),也和光合作用有關(guān),故可做出出假設(shè):光照時(shí),光合作用產(chǎn)生的單糖是細(xì)胞質(zhì)滲透壓增大,引起細(xì)胞吸水;無光時(shí),單糖被消耗,細(xì)胞質(zhì)滲透壓降低,細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.
故答案為:(1)甲  只有菠菜葉才具有氣孔
(2)①下  葉肉細(xì)胞  
(3)細(xì)胞壁 細(xì)胞壁固定不動(dòng)且可以看見
(4)沒有 
(5)降低裝片溫度
(6)光照時(shí),光合作用產(chǎn)生的單糖是細(xì)胞質(zhì)滲透壓增大,引起細(xì)胞吸水;  無光時(shí),單糖被消耗,細(xì)胞質(zhì)滲透壓降低,細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了有關(guān)菠菜的探究實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.下列敘述不正確的是:( 。
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、HIV通過攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、紅細(xì)胞的自然更新、被HIV感染的細(xì)胞的清除,不能通過細(xì)胞凋亡來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)A組由F1獲得F2的方法是
 
,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組,原因是
 

(4)B組的育種方法是
 
.B組育種過程中“處理”的具體方法是
 

(5)在一塊高桿(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥.該性狀出現(xiàn)的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置,反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化).課題小組同學(xué)利用該裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式.
(1)以甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容:
裝置反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料小杯內(nèi)加入的材料液面高度變化的含義
一定濃度葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL細(xì)胞呼吸時(shí)O2的消耗量
等量蒸餾水細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值
 

 

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性),60min后讀數(shù).請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果微生物的細(xì)胞呼吸方式
上升不變
不變下降
上升下降
只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
 
;
 
;
 
;
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的
 
進(jìn)行對(duì)照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:①選取6片葉片,其中3片進(jìn)行遮光處理,另外3片進(jìn)行曝光處理;②選取6片葉片,每片葉片都是一半進(jìn)行遮光處理,另外一半進(jìn)行曝光處理.方案
 
更加合理準(zhǔn)確,原因是
 

(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學(xué)在同一植株上選取了兩片生長(zhǎng)狀況良好的葉片,將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在盛放有NaHCO溶液的錐形瓶中,并分別進(jìn)行密封處理.光照1h后,發(fā)現(xiàn)兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是
 

(4)某研究人員將形態(tài)大小、生長(zhǎng)天數(shù)相同的10株天竺葵幼苗平均分為兩組,分別置于適宜的光照和黑暗環(huán)境中,在35℃以上不同的溫度條件下,測(cè)定其光合作用和細(xì)胞呼吸的速率(單位:μmol?m-2?s-1),研究結(jié)果如圖所示.該植物受熱致死的臨界溫度是
 
左右,原因是
 

(5)研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其在不同條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.
黑暗時(shí)O2吸收量∕h5klx光照O2釋放量20klx光照O2釋放量∕h
20℃1.5mg2.5mg6mg
10℃0.5mg3.5mg5.5mg
①相同時(shí)間內(nèi),該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2
 
(填“多”、“少”或“相同”).
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h,然后置于20℃黑暗條件下4h,要使此葉的干物質(zhì)量與黑暗處理前一樣,則需要再在20klx、20℃條件下光照
 
h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人α-1-抗胰蛋白酶是治療先天性肺纖維化囊腫、肺氣腫以及呼吸窘迫綜合癥、特異性皮炎等疾病的特效藥物.2001年,我國(guó)首例4只轉(zhuǎn)有人α-1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊在北京順義誕生,填補(bǔ)了我國(guó)α-1-抗胰蛋白酶藥物市場(chǎng)的空白.根據(jù)題意回答下列問題:
(1)在體外,構(gòu)建人α-1-抗胰蛋白酶基因的表達(dá)載體時(shí),用到的工具有
 

(2)采用
 
法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵,然后將受精卵移入
 
中繼續(xù)培養(yǎng)得到早期胚胎,然后將其移植入受體母體的子宮.
(3)對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定、獲得同卵雙胎都需對(duì)胚胎進(jìn)行分割,二者分割的不同之處在于:對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí),
 
;若獲得同卵雙胎,則需
 

(4)檢測(cè)人α-1-抗胰蛋白酶基因是否插入到染色體上,可從分子水平上檢測(cè),方法是
 

(5)在掌握培育轉(zhuǎn)基因羊技術(shù)之前,生產(chǎn)人α-1-抗胰蛋白酶常用的方法是細(xì)胞工程或發(fā)酵工程.培育出轉(zhuǎn)基因羊后,可以在羊奶或羊尿中分離出該藥物.與此相比,試述細(xì)胞工程或發(fā)酵工程的不足之處.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)脊椎動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法正確的是(  )
A、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素
B、人的大腦皮層不僅能接受刺激產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮,還能合成并分泌相關(guān)激素
C、一個(gè)完整的反射弧至少需要兩個(gè)神經(jīng)元
D、將剛分離出來蛙坐骨神經(jīng)放在等滲的KCl溶液中,給予適宜的刺激能夠產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)分布的特定區(qū)域稱為( 。
A、細(xì)胞質(zhì)B、細(xì)胞核
C、擬核D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線,據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)
B、染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C、Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體
D、基因突變最可能發(fā)生于Ⅲ段

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同步練習(xí)冊(cè)答案