下列關(guān)于胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素過程的敘述錯誤的是（　�。�
A、胰島素基因的轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中進(jìn)行的
B、胰島素需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才能分泌到細(xì)胞外
C、胰島素分泌到細(xì)胞外是通過主動運輸完成的
D、胰島B細(xì)胞中含有胰高血糖素基因
考點：胞吞、胞吐的過程和意義,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的分化
專題：
分析：本題是對分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過程及與之相關(guān)的細(xì)胞器、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�、胞吐和胞吞的過程和意義的綜合性考查，梳理泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過程及與之相關(guān)的細(xì)胞器、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�、胞吐和胞吞的過程和意義，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、胰島素基因位于細(xì)胞核內(nèi)，其轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中進(jìn)行的，A正確；
B、核糖體上經(jīng)過翻譯過程形成的肽鏈需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才能形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，B正確；
C、胰島素的分泌過程屬于胞吐，不是主動運輸過程，C錯誤；
D、生物的體細(xì)胞是由受精卵通過有絲分裂形成的，含有本物種的全部遺傳信息，所以胰島B細(xì)胞中含有胰高血糖素基因，D正確．
故選：C．
點評：對于分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過程及與之相關(guān)的細(xì)胞器、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�、胞吐和胞吞的過程和意義的綜合性理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲．一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．請回答下列問題：
（1）未受精卵發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明蜜蜂的性別由
 
決定．
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂相，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下雜交實驗：
P“非衛(wèi)生”蜂的工蜂ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂
↓   （配子的染色體數(shù)目不減少）
F1“非衛(wèi)生”蜂
測交
 
×
 
的雄蜂
↓
測交后代“非衛(wèi)生”蜂    新類型Ⅰ新類型Ⅱ“衛(wèi)生”蜂
（25%）     （25%）     （25%）     （25%）
①工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制的．
②本實驗中測交選擇了
 
作母本與
 
的雄蜂交配．
③測交后代中純合體的表現(xiàn)型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑．“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是：①自由擴散  ②滲透作用  ③主動運輸  ④以上都不是 （　�。�
A、①②③B、③C、④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是生物學(xué)實驗的常用材料之一，請回答下列問題：
（1）若利用洋蔥觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，則取材部位應(yīng)是
 
，該部位用肉眼觀察呈
 
_色，顯微鏡觀察該部位細(xì)胞有什么特點：
 
．實驗中用
 
作為解離液，當(dāng)你用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期，原因是
 
．
（2）若要驗證植物細(xì)胞吸水原理，則最好的取材部位是
 
．某同學(xué)用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液做此實驗時，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復(fù)原，檢查操作步驟都正確，則造成實驗失敗的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的兩種微生物，可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C，其過程如圖所示．在歐文氏菌中無2，5-二酮基-D-葡萄糖酸還原酶（2，5-DKG還原酶），不能將2，5-二酮基-D-葡萄糖酸轉(zhuǎn)化為2-二酮基-L-古龍酸；而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖．通過基因工程技術(shù)，可以改造某種細(xì)菌，僅用一步發(fā)酵即可生成2-二酮基-L-古龍酸．請根據(jù)以上信息回答下列問題．

（1）利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的
 
菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龍酸．
（2）利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是：先用
 
同時切割
 
和
 
，然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接，構(gòu)成
 
并將其導(dǎo)入到受體菌中．
（3）在獲得轉(zhuǎn)基因工程菌后，培養(yǎng)“工程菌”的培養(yǎng)基應(yīng)含有
 
等幾類營養(yǎng)物質(zhì)．欲純化此工程菌，可以采用
 
法將菌種接種在
 
培養(yǎng)基上，以獲得
 
菌落；進(jìn)行擴大培養(yǎng)和獲得產(chǎn)品時，應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞增殖表述正確的是（　�。�
①二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均含有同源染色體；
②二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均不含有同源染色體；
③二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂過程，染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配；
④二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時，隨機地、不均等地分配；
⑤二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，不含同源染色體；
⑥二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，含同源染色體．
A、①④⑥B、①④⑤
C、②④⑤D、②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗，其中敘述正確的是（　�。�
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理，實驗結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗時，剪取低溫誘導(dǎo)處理的根尖約0.5～1cm，放入卡諾氏液浸泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因的概念，正確的敘述是（　　）
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、DNA上任意一段堿基排列順序都是基因
C、基因是染色體的一段
D、基因都在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與免疫有關(guān)的問題：
I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥．如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為
 
，
 
（父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥．
（2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI．A配型來選擇供體．首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過
 
技術(shù)選擇性擴增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型．
（3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望．該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是：高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有
 
．從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是
 
的結(jié)果．，
Ⅱ．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體．淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學(xué)說認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機體后，以抗原為模板設(shè)計出來的．克隆選擇學(xué)說認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在．清用下面給出的材料設(shè)計實驗，對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗．
實驗材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細(xì)胞）實驗步驟：
（1）給小白鼠注射
 
，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)．
（2）一段時問后，給小白鼠注射
 
，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
（3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若
 
，則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說．

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同步練習(xí)冊答案