同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,其基因表達(dá)如圖所示. 關(guān)于此圖說法正確的是( 。
基因細(xì)胞1細(xì)胞2細(xì)胞3細(xì)胞4細(xì)胞5細(xì)胞6細(xì)胞7細(xì)胞8
a+-+-++--
b+--+----
c++++++++
d---+]--++
e-+--+--+
f+-------
g--++-+--
h+-+-----
A、若基因a~h中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基c
B、圖中八種細(xì)胞的核酸中都含有5種元素,4種堿基
C、若細(xì)胞中f基因表達(dá)產(chǎn)物為抗體,則細(xì)胞1能識別抗原
D、此圖說明細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性的表達(dá)
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,細(xì)胞的分化
專題:
分析:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,叫做細(xì)胞分化.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
解答: 解:A、因?yàn)椴徽摷?xì)胞如何選擇性表達(dá),各個(gè)細(xì)胞內(nèi)都必含有核糖體,所以基因a~h中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基c,A正確;
B、因?yàn)?種細(xì)胞是取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,它們的遺傳物質(zhì)都是DNA,但核酸包括DNA和RNA,所以都含有5種元素,5種堿基,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中f基因表達(dá)產(chǎn)物為抗體,則細(xì)胞1是效應(yīng)B細(xì)胞.而效應(yīng)B細(xì)胞不能識別抗原,C錯(cuò)誤;
D、基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分化、基因表達(dá)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ.取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色.結(jié)果是( 。
A、甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B、甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C、甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D、甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是( 。
A、不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象
B、藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C、藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
D、藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

苦馬豆素(SW)是從灰苦馬豆中分離出來而得名,被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”.以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過程及結(jié)果.
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液,分別接種于若干支含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中:
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去除上清液;
③分別加入等量但含不同SW濃度的培養(yǎng)液,于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度SW對細(xì)胞存活率影響曲線(如圖).
請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)所配制的細(xì)胞培養(yǎng)液相當(dāng)于小鼠的
 
;實(shí)驗(yàn)①對細(xì)胞培養(yǎng)是為了
 

(2)處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞,其分子水平的主要變化是
 

(3)③實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對照組,對照組的處理方法應(yīng)為
 
.步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值,這是為了
 
,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信.
(4)分析圖中曲線可知,SW對肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是(至少2點(diǎn))
 

(5)將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心,去除上清液后經(jīng)過一系列的處理及分析,得到下表結(jié)果:
表:培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
 2微克/ml++++++++++
 1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注:“+”的數(shù)量表示相對值的多少
據(jù)此推測,SW可能是通過誘發(fā)癌細(xì)胞
 
來抑制腫瘤生長的,其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)
 
的表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

貓頭鷹只在夜間活動.它的視網(wǎng)膜上( 。
A、只有視錐細(xì)胞,對光亮敏感度高
B、只有視桿細(xì)胞,對光亮敏感度高
C、只有視錐細(xì)胞,對光亮敏感度低
D、只有視桿細(xì)胞,對光亮敏感度低

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生CO2的摩爾數(shù)為N,在安靜情況下,人消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可以產(chǎn)生的CO2量是( 。
A、
1
3
Nmol
B、3Nmol
C、6Nmol
D、12Nmol

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動的重要功能,以下表述正確的是( 。
A、單側(cè)光下生長素由胚芽鞘向光側(cè)向背光側(cè)極性運(yùn)輸
B、植物莖的背重力性和向光生長均沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C、垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯(lián)系,所以是內(nèi)分泌活動的樞紐
D、胰島素與胰高血糖素都能調(diào)節(jié)血糖含量,因此兩者之間是協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式是( 。
A、C5H7NO3
B、C5H9NO4
C、C5H11NO5
D、C5H7NO4

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科目:高中生物 來源: 題型:

有種細(xì)菌會在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移,使人患腦膜炎.其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移.下列敘述正確的是(  )
A、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
B、該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形,說明細(xì)胞膜具有一定的流動性
C、該菌在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性
D、該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA

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