4.下圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COP I、COP II是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸.圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),1、2、3表示膜蛋白.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.
(1)圖甲中溶酶體起源于B高爾基體(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞器名稱)向B運(yùn)輸“貨物”.
(3)圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)圖甲細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性,這是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)都不是靜止不動(dòng)的,而是可以運(yùn)動(dòng)的.
(5)圖乙中膜蛋白2為粘連蛋白(高分子糖蛋白),則在細(xì)胞癌變后,其含量的變化是減少.
(6)圖乙中膜蛋白3為載體蛋白,則其參與的跨膜運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散.
(7)若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 做材料,提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水脹破,處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜.

分析 分析甲圖:圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,其中A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);B是高爾基體;COP I、COP II是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸.
分析乙圖:圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),1,2,3表示膜蛋白.

解答 解:(1)圖中B是高爾基體.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器.
(2)圖中A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)分泌蛋白在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)圖甲細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,原因是組成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)都不是靜止不動(dòng)的,而是可以運(yùn)動(dòng)的.
(5)圖乙中膜蛋白2為粘連蛋白,則在細(xì)胞癌變后,其含量減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低,易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
(6)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括簡(jiǎn)單擴(kuò)散、易化擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),其中載體蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和易化擴(kuò)散.從圖中可以看出,膜蛋白3在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)發(fā)生形態(tài)的改變,釋放物質(zhì)后,又恢復(fù)至原來的形狀.
(7)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只有細(xì)胞膜,沒有其他膜,可得到純凈的細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)高爾基體     衰老、損傷的細(xì)胞器(或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”)
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
(4)流動(dòng)性,組成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)都不是靜止不動(dòng)的,而是可以運(yùn)動(dòng)的
(5)減少
(6)主動(dòng)運(yùn)輸    協(xié)助擴(kuò)散
(7)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞(哺乳動(dòng)物血液中的紅細(xì)胞)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖可以看出,該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為6條.細(xì)胞b的DNA數(shù)目12條.
(2)各時(shí)期細(xì)胞發(fā)生時(shí)間的先后順序是caebd(用字母表示).e時(shí)期細(xì)胞的主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板.
(3)圖a中的①表示在一條染色體上的某個(gè)結(jié)構(gòu),此結(jié)構(gòu)叫做著絲點(diǎn);
在光學(xué)顯微鏡下觀察.處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞,與處于前期的植物細(xì)胞相比,②分別由中心體和細(xì)胞兩極發(fā)出,牽引染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng).
(4)在上述圖中,能肯定有染色單體的是圖ae(用字母表示)表示的時(shí)期,
(5)要觀察丙圖所示圖象需制作臨時(shí)裝片,制作流程為解離→漂洗→染色→制片,其中解離的作用是使組織中細(xì)胞相互分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在科學(xué)研究中常用呼吸熵(RQ=$\frac{釋放C{O}_{2}的體積}{消耗{O}_{2}的體積}$)表示生物用于有氧呼吸能源物質(zhì)的不同.測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖所示.關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)的距離.設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y(mm).x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的變化.下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是(  )
A.裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2
B.x代表消耗O2的體積,y代表釋放CO2的體積
C.為使測(cè)得的數(shù)值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,內(nèi)放無生命力的種子和蒸餾水
D.如果要測(cè)定已經(jīng)長(zhǎng)出真葉的幼苗的呼吸熵,需要將裝置放在黑暗處

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長(zhǎng)素和動(dòng)物血清等
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問題:
(1)糖尿病在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)病率越來越高,主要是由于患者胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足引起的.對(duì)此,某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出了用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)胰島素的治療方法.
基本程序:①獲取目的基因→②基因表達(dá)載體的構(gòu)建→③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→④目的基因的檢測(cè)與鑒定.其中①和②的操作中需要用的相同的工具酶作用于磷酸二酯鍵鍵.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在耐高溫的DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA.
(2)植物細(xì)胞工程中,科學(xué)家采用體細(xì)胞雜交方法終于獲得“番茄-馬鈴薯”超級(jí)雜種植株,該過程中可誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法有離心、振動(dòng)和電激等,獲得的雜種細(xì)胞還需經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成雜種植株.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,通常需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織塊,使之分散成單個(gè)細(xì)胞;克隆動(dòng)物的獲得是利用了細(xì)胞核的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲中含有4種核苷酸,連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵.
(2)圖甲中纈氨酸的密碼子是GUC.
(3)某遺傳病是該蛋白質(zhì)分子的多肽鏈上,一個(gè)賴氨酸被一個(gè)天冬酰胺(密碼子是:AAU;AAC)所替代造成的.此種遺傳病的根本原因是基因突變.
(4)若通過DNA復(fù)制技術(shù)共得到32個(gè)乙圖中的DNA片段,則至少要向試管中加入186個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述不正確的是( 。
A.孟德爾--豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B.摩爾根--果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
C.孟德爾--自然選擇學(xué)說D.克里克、沃森--提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一雜交后代表現(xiàn)型有4種,比例為3:1:3:1,這種雜交組合為( 。
A.Ddtt×ddttB.DDTt×ddTtC.Ddtt×DdTtD.DDTt×DdTT

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14.研究表明,某種原癌基因表達(dá)的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過量表達(dá).抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng),目前已成為乳腺癌有效的生物治療手段.如圖為抗H蛋白單克隆抗體的制備及相關(guān)操作過程,請(qǐng)回答問題:
(1)將H蛋白注射到小鼠體內(nèi),取該小鼠的脾臟細(xì)胞與甲培養(yǎng)皿中骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,則乙培養(yǎng)皿中融合細(xì)胞類型有3種,其融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.其中將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)時(shí),在小鼠體內(nèi)發(fā)生了體液免疫過程.
(2)圖中③過程,將融合細(xì)胞置于選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時(shí)間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長(zhǎng).將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到丙(多種培養(yǎng)板)上培養(yǎng),吸取生長(zhǎng)有克隆細(xì)胞的培養(yǎng)孔中的上清液,應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體陽性檢測(cè).經(jīng)多次篩選,就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)治療乳腺癌時(shí),可將該單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合構(gòu)建“生物導(dǎo)彈”,殺死癌細(xì)胞.這充分體現(xiàn)了單克隆抗體特異性強(qiáng)的特點(diǎn).篩選得到的雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)過②過程(小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng))或④過程(體外培養(yǎng))可以獲取大量的單克隆抗體,由上述過程產(chǎn)生的單克隆抗體不能直接用于人體,理由是小鼠形成的抗體對(duì)人來說是抗原.
(4)科學(xué)家從某些無限增殖細(xì)胞質(zhì)中分離出了無限增殖調(diào)控基因,該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更多的思路.除本題描述的制備單克隆抗體的技術(shù)外,請(qǐng)?jiān)俸?jiǎn)要寫出一種制備單克隆抗體的思路:通過基因工程向漿細(xì)胞核中導(dǎo)入無限增殖調(diào)控基因或利用核移植技術(shù)將漿細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的無限增殖細(xì)胞中.

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