人的白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌,這一現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都能流動(dòng)
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
D、細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題:
分析:白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌,體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),即具有一定的流動(dòng)性.
解答: 解:A、白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌,說(shuō)明細(xì)胞膜能變形,但無(wú)法得出細(xì)胞膜的成分是磷脂和蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,但題干無(wú)法得出信息,B錯(cuò)誤;
C、人的白細(xì)胞吞噬病菌的方式是胞吞,說(shuō)明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,C正確;
D、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,即可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),題干無(wú)法得出信息,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)①與靶細(xì)胞乙結(jié)合的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體
B、如果分泌細(xì)胞為垂體細(xì)胞,那么靶細(xì)胞不可能為腎小管細(xì)胞
C、物質(zhì)①可以調(diào)節(jié)靶細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng)
D、圖示的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)核酸分布的敘述正確的是( 。
A、人的成熟紅細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
B、藍(lán)藻細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
C、SARS病毒的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、酵母菌的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖表材料,下列描述中,錯(cuò)誤的是(  )
密碼子表:
甲硫氨酸 AUG 脯氨酸 CCA、CCC、CCU
蘇氨酸 ACU、ACC、ACA 甘氨酸 GGU、GGA、GGG
纈氨酸 GUU、GUC、GUA
A、這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B、決定該多肽鏈的密碼子共有5種
C、決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
D、若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代,這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是幾則廣告語(yǔ):
①這種食品由純天然谷物制成,不含任何糖類,糖尿病患者也可放心大量食用
②這種飲料含有多種無(wú)機(jī)鹽,能有效補(bǔ)充人體運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量
③這種營(yíng)養(yǎng)品含有人體所需的全部20種必需氨基酸
④這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素
請(qǐng)判斷在上述廣告語(yǔ)中,有多少條在科學(xué)性上沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤?( 。
A、0條B、1條C、2條D、3條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)含有N元素的生物大分子是( 。
A、核苷酸和糖原
B、胰島素和核酸
C、氨基酸和乳糖
D、血紅蛋白和纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多數(shù)野生植物體內(nèi)含有某些毒素,以阻止動(dòng)物的食用.有一位研究者發(fā)現(xiàn),如果將毒素注入到植物根細(xì)胞內(nèi),則該毒素對(duì)自身也有毒;進(jìn)一步研究表明,這種毒素受熱以后失活.根據(jù)上述內(nèi)容,可能性最小的推測(cè)有( 。
A、毒素貯存在葉綠體內(nèi)
B、植物細(xì)胞含有毒素時(shí),該毒素還沒(méi)有生物活性
C、毒素貯存在線粒體中
D、毒素可能是一種酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的一些敘述,正確的是(  )
A、斐林試劑和雙縮脲試劑的配方不同,但使用方法相同
B、吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色,甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色
C、紫色洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小,顏色加深
D、用高倍鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,可看到紡錘體逐漸消失和赤道板形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活于樹(shù)木茂密的森林中的鳥(niǎo)類,最可能通過(guò)哪種方式傳遞信息( 。
A、飛翔行為B、鳴叫聲音
C、性外激素D、鮮艷的羽毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案