13.下列生物育種技術(shù)操作合理的是( 。
A.用紅外線照射青霉菌以提高其繁殖能力,從而選育出青霉素高產(chǎn)菌株
B.年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子
C.單倍體育種一般要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D.基因工程育種是分子水平的設(shè)計(jì)施工,需要限制酶等專門的工具

分析 1、四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無(wú)籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成
2、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.

解答 解:A、用紅外線照射青霉菌以獲得青霉素高產(chǎn)菌株,而不是提高其繁殖能力,A錯(cuò)誤;
B、若能穩(wěn)定遺傳則無(wú)需年年制種,因此年年制種推廣的雜交水稻不是能穩(wěn)定遺傳的純合子,B錯(cuò)誤;
C、單倍體一般高度不育,不能產(chǎn)生種子,因此單倍體育種一般要用秋水仙素處理幼苗,C錯(cuò)誤;
D、基因工程育種是分子水平的設(shè)計(jì)施工,需要限制酶等專門的工具,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記生物變異的類型,掌握各種變異在育種工作中的應(yīng)用,重點(diǎn)是各種育種方法的原理、優(yōu)缺點(diǎn)等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問(wèn)題。

(1)為研究某病毒的致病過(guò)程,在實(shí)驗(yàn)室做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

①病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為

—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是 過(guò)程。

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是 ,試管乙中模擬的是 過(guò)程。

(2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自 ,而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“生物導(dǎo)彈”是免疫導(dǎo)向藥物的形象稱呼,它由單克隆抗體與藥物、酶或放射性同位素配合而成,因帶有單克隆抗體而能自動(dòng)導(dǎo)向,在生物體內(nèi)與特定目標(biāo)細(xì)胞或組織結(jié)合,并由其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用。下列有關(guān)單克隆抗體和“生物導(dǎo)彈”的敘述,錯(cuò)誤的是

A.單克隆抗體是僅由一種類型的細(xì)胞制造出來(lái)的抗體

B.單克隆抗體不能與靶細(xì)胞內(nèi)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合

C.用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞

D.“生物導(dǎo)彈”具有高度選擇性,對(duì)異常細(xì)胞具有命中率高、殺傷力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.研究發(fā)現(xiàn),Smac蛋白是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白.在正常的細(xì)胞中,Smac蛋白存在于線粒體中.當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白的信號(hào)時(shí),就會(huì)將它釋放到線粒體外,然后Smac蛋白與凋亡抵制劑蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.線粒體釋放Smac蛋白時(shí)需消耗能量
B.癌細(xì)胞中Smac蛋白從線粒體中釋放受阻
C.癌細(xì)胞中IAPs過(guò)度表達(dá),導(dǎo)致癌細(xì)胞無(wú)限增殖
D.Smac蛋白與IAPs在細(xì)胞凋亡中作用相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是赫爾希和蔡斯所做的關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.若想得到被標(biāo)記的噬菌體,必須先得到被同種元素標(biāo)記的細(xì)菌
B.若沉淀物的放射性很高,則第一步是獲得35S標(biāo)記的噬菌體
C.第二步培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短可能會(huì)影響沉淀物和上清液中放射性的變化
D.若要證明DNA是遺傳物質(zhì),應(yīng)繼續(xù)檢測(cè)子代噬菌體中是否含有32P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是( 。
A.酶活性易受溫度和 PH 影響B.酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性D.酶可以成為酶促反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的類別,則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( 。
①細(xì)胞核的有無(wú)     
②核糖體的有無(wú)    
③細(xì)胞壁的有無(wú)     
④膜上磷脂的有無(wú).
A.①④B.②④C.①③D.②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.進(jìn)入寒冷環(huán)境后,甲狀腺激素分泌增加,代謝加強(qiáng)
B.抗原侵入機(jī)體后,人體的免疫系統(tǒng)消滅并清除抗原
C.喝酸性飲料后,由于緩沖物質(zhì)的作用,血漿PH相對(duì)穩(wěn)定
D.運(yùn)動(dòng)大量出汗后,抗利尿激素釋放減少,尿量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.比較新鮮蘋果的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,正確的是( 。
A.酒精是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,不是有氧呼吸的產(chǎn)物
B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
C.有氧呼吸是氧化分解有機(jī)物的過(guò)程,無(wú)氧呼吸不是
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,不是有氧呼吸的場(chǎng)所

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案