分析 據(jù)圖分析:A表示水的光解,B表示[H]參與三碳化合物的還原,C表示ATP的合成,D表示二氧化碳的固定,E表示三碳化合物的還原,F(xiàn)病毒光反應(yīng)過程,G表示暗反應(yīng)過程.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)光合作用的色素主要吸收紅光和藍紫光.
(2)據(jù)圖分析,水經(jīng)A過程后有氧氣釋放,所以A表示水的光解.
(3)圖中F表示光反應(yīng)過程,發(fā)生的場所是類囊體薄膜,可以為G暗反應(yīng)過程提供[H]和ATP.
(4)暗反應(yīng)G過程包括D二氧化碳的固定和E三碳化合物的還原兩個過程.此階段的能量變化為ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(5)在光照最強的夏季的中午,溫度感光,氣孔部分關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足暗反應(yīng)減弱,進而影響光反應(yīng)的進行,故光合作用強度反而會降低.此時二氧化碳的固定減弱三碳化合物生成減少,去路不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量減少.
故答案為:
(1)紅光和藍紫光
(2)水的光解
(3)類囊體膜 暗反應(yīng)[H]和ATP
(4)CO2的固定 C3的還原 ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能
(5)減少
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,關(guān)鍵是要求學(xué)生掌握光合作用過程中的物質(zhì)和能量變化,是一道基礎(chǔ)性題目.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞 | B. | 精子 | C. | 精子或卵細胞 | D. | 精子和卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查,也可用于某些動物種群密度的調(diào)查 | |
B. | 隨群落演替的進行,群落內(nèi)物種豐富度增大,光能利用率增加 | |
C. | 行為信息只能在生物與生物之間傳遞 | |
D. | 人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)可以自給自足,但能量需不斷輸入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Q2濃度 | 0 | 1% | 3% | 5% | 10% | 20% | 30% |
Q2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 0.8 |
Q2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.5 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 0.8 |
A. | O2濃度越高,蘋果果肉細胞的細胞呼吸作用越旺盛,消耗糖類越多 | |
B. | O2濃度為3%時,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍 | |
C. | 蘋果果肉細胞在O2濃度為3%和5%時,消耗葡萄糖量相等 | |
D. | 蘋果果肉細胞在O2濃度為5%-30%時,只進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人從出生到成年,必須從外界環(huán)境中直接獲取8種必需氨基酸 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸中,甘氨酸的分子量最小 | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 | |
D. | 凡能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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