A、雜交育種的逐代選育過程中,沒有新基因的產(chǎn)生,進而也就沒有生物進化 |
B、基因工程可按照人的意愿來改變生物的性狀,反映出自然界生物的變異可能是定向的 |
C、生物與生物、生物與無機環(huán)境之間共同進化,進而導致生物的多樣性 |
D、誘變育種的原理為基因突變,該變量為生物進化提供原材料并決定生物進化的方向 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個菌落由大量不同種細菌組成 |
B、細菌在液體培養(yǎng)基上才能形成菌落 |
C、菌落的特征可以作為鑒定菌種的重要依據(jù) |
D、伊紅、美藍染料可以使乳酸桿菌的菌落呈現(xiàn)金屬光澤的紫黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變的頻率很低,又大多有害,所以對生物進化并不重要 |
B、相同的環(huán)境中,適應性相同的個體,基因型一定相同 |
C、環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
D、同一群落中的種群相互影響,因此進化的基本單位是群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可在外殼中找到3H、15N和35S |
B、可在DNA中找到15N、32P和35S |
C、可在外殼中找到15N、32P和35S |
D、可在DNA中找到3H、15N和32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CGA | B、GCA |
C、GCT | D、TCG |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以用培養(yǎng)基或培養(yǎng)液直接培養(yǎng)病毒 |
B、病毒在繁殖過程中僅利用了宿主細胞的原料 |
C、病毒與硝化細菌共有的結構是核糖體 |
D、病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA |
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