如圖曲線顯示一個處于安靜狀態(tài)的人在不同氣溫中,流經(jīng)皮膚血管的血液相對流量.據(jù)此判斷,下列敘述錯誤 的是( 。
A、在AB段下丘腦活動加強
B、在AB段機體甲狀腺激素分泌增加
C、在CD段皮膚血管收縮,汗腺分泌加強
D、在D點以后需要及時補充水和無機鹽
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,AB段,機體受到寒冷刺激時甲狀腺的分泌量會增加;CD段環(huán)境溫度升高,血流量增大,汗腺的分泌活動增強,在D段以后要及時補充水和無機鹽.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
3、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞,外界溫度降低時,下丘腦活動加強,A正確;
B、AB段,機體受到寒冷刺激時甲狀腺的分泌量會增加,提高細胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量來維持體溫恒定,B正確;
C、CD段環(huán)境溫度升高,皮膚內(nèi)毛細血管舒張,血液流量增加,另外汗腺分泌增加,進而增加散熱量,C錯誤;
D、在D點以后,環(huán)境溫度超過人的體溫,這時機體主要靠汗液蒸發(fā)來散熱,會流失大量水和無機鹽,應(yīng)該及時補充,D正確.
故選:C.
點評:本題以曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)的知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是(  )
A、生產(chǎn)者B、消費者
C、分解者D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯.
①專家在實驗中,需用到的酶主要有
 
酶等,其目的是
 

②專家在實驗中,需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是
 

③對于農(nóng)民,種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,還有什么優(yōu)點?(要求寫出兩點)
 

 

④運用此植物體細胞雜交法可使本來存在著生殖隔離的物種進行雜交,培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種.最好用下列哪種方法可培育上述具有優(yōu)良性狀的雜種植物?
 

A、單倍體育種法    B、雜交育種法    C、植物組織培養(yǎng)法     D、花藥離體培養(yǎng)法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆的遺傳實驗中,以種子黃色圓形(YYRR)者為父本,綠色皺皮(yyrr)者為母本(兩基因位于不同的染色體上),則下列敘述中正確的是( 。
A、花粉的基因型為yr
B、F1的配子種類數(shù)和F2的表現(xiàn)型種類數(shù)相同
C、F1自花授粉后,F(xiàn)2有六種基因型
D、F1自花授粉后,F(xiàn)2基因型為yyrr者,只有
1
6
的機率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項表示的是基因型為YyRr的個體產(chǎn)生的配子?( 。
A、YyB、YyRr
C、YrD、Rr

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞另一個細胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細胞可以通過分泌化學信號進行通訊.下列有關(guān)細胞通訊的敘述錯誤的是( 。
A、甲狀腺分泌的甲狀腺激素與靶細胞結(jié)合,能調(diào)節(jié)靶細胞的代謝活動
B、胰島B細胞產(chǎn)生的胰島素作用于肝細胞時,能促進血糖合成肝糖元
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,使下一個神經(jīng)元興奮
D、進行細胞間信息交流的前提是細胞識別,它是通過細胞膜實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.RNA干擾的機制如下:雙鏈RNA一旦進入細胞內(nèi)就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個核苷酸長的小分子干涉RNA(SiRNA).Dicer能特異識別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導沉默復合體(RISC).激活的RISC通過堿基配對結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).請分析回答下列問題:

(1)根據(jù)RNAi機理,RNAi能使相關(guān)基因“沉默”.其實質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有
 
的堿基序列.
(3)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導致生物性狀的變異.若有一親代DNA上某
個堿基對發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請根據(jù)所學知識作出兩種合理的解
釋:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前常用的運載體有質(zhì)粒、
 
 
等.質(zhì)粒存在于許多細菌以及
 
等生物的細胞中,是
 
外能夠自主復制的很小的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列實驗中,必須始終用活組織作實驗材料的是( 。
①觀察植物細胞的有絲分裂②觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原
③觀察細胞質(zhì)的流動  ④葉綠體中色素的提取和分離
⑤DNA的粗提取.
A、①②B、②③C、③⑤D、②④

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