A. | 甲乙兩個(gè)反應(yīng)體系中催化酒精產(chǎn)生的酶種類相同 | |
B. | 隨著反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行,甲瓶內(nèi)酶的數(shù)量可能增多 | |
C. | 甲乙兩個(gè)反應(yīng)休系中產(chǎn)生等量酒精所消耗的葡萄糖量相同 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持巴斯德“發(fā)酵必須有酵母細(xì)胞存在”的觀點(diǎn) |
分析 酵母菌有氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP
酵母菌無氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2酒精
解答 解:A、甲乙兩個(gè)反應(yīng)體系中都進(jìn)行無氧呼吸,催化酒精產(chǎn)生的酶都來自酵母菌,所以種類相同,A正確;
B、由于甲中加入的是完整的酵母菌,酵母菌還能進(jìn)行其他代謝活動(dòng),所以隨著反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行,甲瓶內(nèi)酶的數(shù)量可能增多,B正確;
C、根據(jù)無氧呼吸的反應(yīng)式可知,甲乙兩個(gè)反應(yīng)休系中產(chǎn)生等量酒精所消耗的葡萄糖量相同,C正確;
D、由于不含酵母細(xì)胞的酵母菌提取液中也能觀察到酒精和CO2的產(chǎn)生,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持巴斯德“發(fā)酵必須有酵母細(xì)胞存在”的觀點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以酵母菌為素材,考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸的場所、過程及條件,能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 40% | C. | 60% | D. | 80% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 例數(shù) | TSH (mIu/ml) | FT3 (pmol/l) | FT4 (pmol/l) | Anti-TG (Iu/l) | Anti-TPO (Iu/l) |
正常組 | 20 | 3.45±1.5 | 4.5±1.2 | 15.4±6.4 | 89±12 | 21±13 |
甲亢組 | 20 | 0.15±0.5 | 8.9±1.8 | 18.9±7.3 | 78±9 | 33±3.9 |
甲減組 | 20 | 33.2±7 | 2.9±1.6 | 4.9±0.8 | 176±18 | 65±12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是一致的 | |
B. | 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法 | |
C. | 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能得出蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 | |
D. | 三個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖豌豆(Dd)自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組 | |
B. | 生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異在顯微鏡下不能觀察到 | |
C. | 從根本上說人類遺傳病都是突變引起的 | |
D. | 若沒有外界因素的影響,基因不會自發(fā)產(chǎn)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞都具有核糖體 | |
B. | 將核糖體上的蛋白質(zhì)去掉,剩余部分仍能合成肽鏈 | |
C. | 細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多 | |
D. | 基因一般通過控制蛋白質(zhì)的合成來直接或間接決定生物的性狀 |
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