分析 1、初生演替:是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
3、研究能量流動(dòng)的意義:(1)可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用.
(2)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,必須清除雜草、防治農(nóng)作物的病蟲(chóng)害.
解答 解:(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是水稻和雜草,昆蟲(chóng)和人都捕食水稻,故昆蟲(chóng)和人具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)農(nóng)民在農(nóng)田管理中,需要定期除去雜草和殺滅農(nóng)田中的害蟲(chóng),其意義是調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)流向?qū)θ祟?lèi)有益的地方,實(shí)踐中可根據(jù)雙子葉植物雜草對(duì)2,4-D的敏感性較高的原理選擇性地除去雜草.
(3)次生演替是指原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕,之后將發(fā)生次生演替.在演替過(guò)程中,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,群落有機(jī)物的總量將增加.
故答案為:
(1)水稻和雜草 昆蟲(chóng)和人
(2)調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)流向?qū)θ祟?lèi)有益的地方 高
(3)次生 增加
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中所有化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞中①、②反應(yīng)的場(chǎng)所一定分別是葉綠體和線粒體 | |
C. | ①、②中的[H]并非是同一種物質(zhì) | |
D. | 若葉肉細(xì)胞中①產(chǎn)生的氧氣用于該細(xì)胞②則需要穿過(guò)4層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩個(gè)反應(yīng)體系中催化酒精產(chǎn)生的酶種類(lèi)相同 | |
B. | 隨著反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行,甲瓶?jī)?nèi)酶的數(shù)量可能增多 | |
C. | 甲乙兩個(gè)反應(yīng)休系中產(chǎn)生等量酒精所消耗的葡萄糖量相同 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持巴斯德“發(fā)酵必須有酵母細(xì)胞存在”的觀點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都是產(chǎn)生ATP的重要場(chǎng)所 | |
C. | 與心肌細(xì)胞相比,垂體細(xì)胞的高爾基體膜成分更新較慢 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,有利于酶和核糖體的附著 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
C. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的 | |
D. | 光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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