7．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．ATP分子中的“T”代表每分子ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B．ATP合成酶可以通過(guò)核孔進(jìn)去細(xì)胞核
C．細(xì)胞核是DNA和RNA儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
D．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成

分析 1、ATP的中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．
ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線(xiàn)粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
2、生物膜包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，生物膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂組成．

解答 解：A、ATP分子中“T”代表三個(gè)磷酸基團(tuán)，A錯(cuò)誤；
B、ATP的合成場(chǎng)所有線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體，細(xì)胞核中不會(huì)合成ATP，因此ATP合成酶不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核是DNA儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，C錯(cuò)誤；
D、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞中化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記ATP的結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所，識(shí)記細(xì)胞核的功能，識(shí)記生物膜的成分，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各敘述．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．金黃色葡萄球菌是一種耐高濃度實(shí)食鹽的致病菌，為探究某天然植物抗菌液對(duì)金色葡萄球菌的抑菌作用，某實(shí)驗(yàn)小組按照以下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：
（1）為防止雜菌污染，常用高壓蒸汽滅菌法對(duì)固體培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理，為檢測(cè)滅菌效果可對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行不接種培養(yǎng)（或空白培養(yǎng)）．
（2）將配制好的多組培養(yǎng)基均分為甲、乙兩組，甲組加入適量的天然植物抗菌液，乙組加入等量的蒸餾水．將金黃色葡萄球菌菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋后，采用稀釋涂布平板法分別接種到甲乙兩組對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基上，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察比較不同組別的菌落數(shù)．由于金黃色葡萄球菌具有致病性，因此嚴(yán)格進(jìn)行無(wú)菌操作，一方面是防止培養(yǎng)基被外界環(huán)境中的雜菌污染，另一方面也是為了防止操作者本身被致病菌感染．
（3）在基本培養(yǎng)基中加入高濃度NaCl溶液可篩選出金黃色葡萄球菌，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．已知下列三種單細(xì)胞生物，它們具有相似的特點(diǎn)：具有細(xì)胞壁、沒(méi)有核膜、無(wú)成形的細(xì)胞核．在研究它們生活所需條件的實(shí)驗(yàn)中得出了下列結(jié)果（表示需要）．請(qǐng)根據(jù)所給材料，回答下列問(wèn)題：
生物必須的生活條件
水氧二氧化碳葡萄糖氨光
A√√√√
B√√
C√√√√
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，它們都屬于原核生物．
（2）B的新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)厭氧型．
（3）C能利用CO2和H2O合成有機(jī)物，這一過(guò)程所需的能量來(lái)自氨氧化分解，這種合成作用稱(chēng)為化能合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下，葉綠體中的C5會(huì)與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線(xiàn)粒體中產(chǎn)生CO2．這是除細(xì)胞呼吸外，植物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2的另一條途徑．請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題．
（1）光合作用過(guò)程中，CO2被葉綠體中的C5固定，首先形成C3化合物．
（2）光照條件下，植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的另一條途徑的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體．
（3）與黑暗相比，光照下植物體有機(jī)物的損耗量會(huì)增大（“增大”或“減少”）．
（4）如圖表示不同CO2濃度下溫度對(duì)某植物光合速率的影響．據(jù)圖可知，高CO2濃度時(shí)，植物的光合速率較快，這可能是因?yàn)镃O2濃度高時(shí)，C5與O2反應(yīng)被抑制的緣故．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)回答與微生物分離和培養(yǎng)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是①②④③（填序號(hào)）．為減少誤差，在設(shè)置平板是一般要3個(gè)或以上數(shù)目平板；若統(tǒng)計(jì)出在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè)，所用稀釋液的體積為0.2ml，則每克樣品中的菌落數(shù)為1.5×107個(gè)．
①土壤取樣
②稱(chēng)取10g土壤加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中制備土壤提取液
③吸取0.1mL溶液進(jìn)行涂布平板
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
（2）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染．其中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法分別是高壓蒸汽滅菌；要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰旁進(jìn)行，以避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染．
（3）如圖是某同學(xué)對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．圖中實(shí)驗(yàn)組是B、C，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是萃取樣品中不含β-胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列哪項(xiàng)可以說(shuō)明細(xì)胞已發(fā)生分化（　�。�
A．細(xì)胞中有生長(zhǎng)激素基因
B．細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸
C．細(xì)胞中出現(xiàn)血紅蛋白的mRNA
D．細(xì)胞中ATP的合成與分解速度發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省洛陽(yáng)市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析中不正確的是

A．圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，含有2個(gè)突觸

B．如果B受刺激，C會(huì)興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會(huì)興奮，則A釋放的是抑制性遞質(zhì)

C．b處給予一個(gè)刺激，其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位

D．若ab＝bd，如果刺激c點(diǎn)，則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，線(xiàn)粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白．正常細(xì)胞中Smac存在于線(xiàn)粒體中．當(dāng)線(xiàn)粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線(xiàn)粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．Smac從線(xiàn)粒體釋放時(shí)需消耗能量

B．癌細(xì)胞中Smac從線(xiàn)粒體釋放可能受阻

C．癌細(xì)胞的無(wú)限增殖，可能與癌細(xì)胞中IAPs過(guò)度表達(dá)有關(guān)

D．Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

（9分） 根據(jù)有關(guān)材料作答：

Ⅰ．植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)的光照強(qiáng)度稱(chēng)為光補(bǔ)償點(diǎn)，光照強(qiáng)度增加到某一值時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度也不再增加，該光照強(qiáng)度稱(chēng)為光飽和點(diǎn)。a～d4種植物的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)如下表：

植物種類(lèi)

光補(bǔ)償點(diǎn)（klx）

光飽和點(diǎn)（klx）

a

1～2

30～80

b

0．2～0．3

50～80

c

0．5～1．5

20～50

d

0．1～0．2

5～10

（1）植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的具體部位是 ；利用CO2的具體部位是 。

（2）光照強(qiáng)度為0．4 klx時(shí)，表格中a、c植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2 光合作用吸收的CO2（填“多于”“少于”或“等于”）。

（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高，CO2較少的密閉溫室中，植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較 （填“高”或“低”）。

Ⅱ．科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類(lèi)囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生。

（4）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用 法分離。

（5）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類(lèi)囊體合成ATP的原因是 ，因此推測(cè)，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過(guò)程中，光能的作用是使 。

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