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如圖是較為復雜的突觸結構，在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析中不正確的是

A．圖示的結構包括3個神經元，含有2個突觸

B．如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時受刺激，C不會興奮，則A釋放的是抑制性遞質

C．b處給予一個刺激，其膜外電位的變化是正電位→負電位

D．若ab＝bd，如果刺激c點，則電流計的指針會偏轉2次

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關實驗的表述不正確的是（　�。�
A．用35S標記的噬菌體侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是保溫時間過長所致
B．探究溫度對淀粉酶活性的影響，不可用斐林試劑對產物進行檢測
C．“觀察植物細胞的質壁分離”實驗中可以發(fā)現質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
D．觀察動物細胞的減數分裂不宜選用的卵巢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．土壤中的細菌數量多，分布廣，包括自養(yǎng)細菌和異養(yǎng)細菌．自養(yǎng)細菌能直接利用光能或無機物氧化時所釋放的化學能同化CO2合成有機物（例如硝化細菌），異養(yǎng)細菌從有機物中獲得能源和碳源（例如大腸桿菌）．人類根據需要從土壤中分離提純各種細菌．回答下列相關問題：
（1）培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基除了含有碳源外，還必須含有的基本成分是氮源、水、無機鹽．
（2）對培養(yǎng)基滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）若要篩選硝化細菌，培養(yǎng)基中不應該加入碳源，從功能上分，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（4）若要鑒別所分離出的細菌是否為大腸桿菌，則應該在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍，觀察是否出現黑色菌落．
（5）純化菌種時，為了得到單菌落，常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法．
（6）細菌計數，根據培養(yǎng)基上出現的菌落數目和稀釋倍數計算得出的數目往往比實際數目低，原因是兩個或多個細菌連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于細胞中化合物和細胞結構的敘述正確的是（　�。�
A．ATP分子中的“T”代表每分子ATP中含有三個高能磷酸鍵
B．ATP合成酶可以通過核孔進去細胞核
C．細胞核是DNA和RNA儲存和復制的主要場所
D．高爾基體和內質網膜主要是由磷脂和蛋白質構成

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人脊髓從胸部折斷后，一般情況下

A．膝跳反射存在，針刺足部有感覺

B．膝跳反射不存在，針刺足部有感覺

C．膝跳反射不存在，針刺足部無感覺

D．膝跳反射存在，針刺足部無感覺

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于垂體產生的促激素的作用，錯誤的是

A．維持相關腺體的正常發(fā)育 B．受下丘腦控制調節(jié)

C．促進相關腺體激素的合成和分泌 D．能促進胰島分泌胰島素

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：綜合題

（9分，每空1分）如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片 有絲分裂的模式圖。請回答下列問題。

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇 （填圖中字母）區(qū)細胞，請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序 ，該區(qū)域的細胞中能產生ATP的結構有 。

（2）圖乙A細胞中有 對同源染色體， 條姐妹染色單體。

（3）某同學說他在顯微鏡下觀察到了C圖像,發(fā)現了赤道板。請你評價他的觀察結果 。

（4）③和④過程中細胞核遺傳物質 （填“會”或“不會”）發(fā)生改變。

（5）染色體的出現和消失分別在 、 （填圖中字母）

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

圖示某二倍體生物不同時期的正常細胞分裂圖，下列相關說法錯誤的是

A．圖①表示該生物體細胞的有絲分裂后期圖象

B．圖②細胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2

C．圖③所示時期最適合染色體形態(tài)和數目的觀察

D．非同源染色體自由組合發(fā)生在圖④時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示人體通過體液免疫消滅病原體的大致過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．此過程屬于特異性免疫，沒有吞噬細胞的參與
B．物質a的作用目標主要是已侵入細胞的病原體
C．能引起過程①、②、③的物質均是來自體外的大分子
D．接種疫苗的主要目的是讓人體內環(huán)境中提前存在細胞5

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