16.如圖為某種核苷酸(圖1)和某核苷酸鏈(圖2)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問題:
Ⅰ.該核苷酸的生物學(xué)名稱為腺嘌呤核糖核苷酸.
Ⅱ.該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料?RNA.
(2)通常由圖2中2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子,可被甲基綠染成綠色.
(3)在豌豆的葉肉細(xì)胞中,由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有6種.

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
4、分析題圖:
圖1是某種核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖,其中右上角部分為腺嘌呤,再根據(jù)③部位的羥基可知其中的五碳糖為核糖,該核苷酸為腺嘌呤核糖核苷酸;
圖2是某核苷酸鏈的示意圖,該核苷酸鏈含有堿基T,為構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸鏈(局部)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是磷酸、2是脫氧核糖、3是含氮堿基(胞嘧啶)、4是胞嘧啶脫氧核苷酸、5為脫氧核苷酸鏈的片段.

解答 解:(1)圖1中的五碳糖是核糖,若含氮堿基為腺嘌呤,則該核苷酸的生物學(xué)名稱為腺嘌呤核糖核苷酸,腺嘌呤核糖核苷酸是組成RNA的基本單位之一.
(2)圖2是脫氧核苷酸鏈的片段,DNA分子通常由2條該圖所示的鏈構(gòu)成,DNA可被甲基綠染成綠色.
(3)在豌豆的葉肉細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,其中含有堿基A的核苷酸有2種(腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸)、含有堿基C的核苷酸有2種(胞嘧啶脫氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸)、含有堿基T的核苷酸有1種(胸腺嘧啶脫氧核苷酸)、含有堿基U的核苷酸有1種(尿嘧啶核糖核苷酸),所以由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有2+2+1+1=6種.
故答案為:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸       RNA
(2)2    DNA    甲基綠
(3)6

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某核苷酸、某核苷酸鏈的圖解,考查核酸的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類、化學(xué)組成和分布,明確DNA和RNA在組成上的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列選項(xiàng)中,屬于最基本的生命系統(tǒng)的是( 。
A.蛋白質(zhì)分子B.噬菌體寄生的大腸桿菌
C.艾滋病的病原體D.

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7.某研究性學(xué)習(xí)小組研究西瓜種子萌發(fā)時(shí)的代謝,得到如下曲線圖(QCO2表示單位時(shí)間CO2釋放量,QO2表示單位時(shí)間O2吸收量).下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.剛開始萌發(fā)的種子進(jìn)行異養(yǎng)代謝,有機(jī)物種類則顯著增加
B.在種子萌發(fā)的過程中,自由水的含量都在增加
C.在胚根長出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
D.18~30h內(nèi),呼吸作用的主要方式是無氧呼吸,但也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列選項(xiàng)中說法正確的是(  )
A.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
B.水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
C.小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能
D.染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)

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11.科研人員對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)將紅細(xì)胞置于清水(低滲溶液)中,細(xì)胞因滲透作用細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物,這時(shí)的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小,這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影.科研人員為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能,用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影.結(jié)果如下:(“+”表示有,“-”表示無)
實(shí)驗(yàn)處理膜蛋白名稱處理后紅細(xì)胞影的形狀
血影蛋白
蛋白
帶3
蛋白
帶4.1蛋白肌動(dòng)蛋白血型
糖蛋白
試劑甲處理后-+++-+變得不規(guī)則
試劑乙處理后++-++-還能保持
由上述結(jié)果可以推測(cè),對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是血影蛋白、肌動(dòng)蛋白.
(2)如圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖.

由圖可以看出,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的ATP水解,通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出Na+吸收K+,從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度.

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1.如圖表示人體血液濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素,①表示調(diào)節(jié)途徑),據(jù)圖回答下列問題.
(1)人體受寒冷刺激,使機(jī)體一方面通過調(diào)節(jié)途徑①使毛細(xì)血管收縮,血流量減少,以達(dá)到減少散熱的目的;另一方面通過有關(guān)激素促進(jìn)代謝,增加產(chǎn)熱,則圖中B和C在促進(jìn)產(chǎn)熱方面是協(xié)同(填“協(xié)同”或“拮抗”)作用.
(2)缺碘時(shí),A的含量變化將會(huì)增加.當(dāng)B含量過高時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌功能,這屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)當(dāng)人體血糖濃度發(fā)生變化時(shí),下丘腦對(duì)胰島素的調(diào)節(jié)過程中傳遞的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì),肝臟和肌肉均可作為胰島素作用靶器官的原因是肝臟和肌肉細(xì)胞膜上都含有胰島素受體.

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8.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器
C.分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快
D.線粒體為一切生命活動(dòng)提供能量

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5.如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期,圖中有l(wèi)個(gè)染色體組,8份DNA.該生物細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有16條.
(2)該生物的同化作用類型是異養(yǎng)型.
(3)如果a上某位點(diǎn)有基因B,a上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是基因突變.
(4)要鑒定圖中1的主要成分,理論上選用的鑒定試劑是雙縮脲、二苯胺(甲基綠).

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6.運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)中種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
(3)若某植物種群,BB基因型個(gè)體占30%,bb基因型個(gè)體占20%,則該植物種群的b的基因頻率是45%.該植物自交,后代中BB基因型個(gè)體分別占42.5%,依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化?否(填是或否)
(4)若某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如圖所示,若將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間存在地理隔離,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了生殖隔離,說明種群b和種群c已不是同一物種.
(5)經(jīng)過漫長的生物進(jìn)化,地球上生物多樣性就形成了.

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