如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過程示意圖，1所指結(jié)構(gòu)為透明帶．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、過程①通常用促性腺激素處理，可達(dá)到超數(shù)排卵的目的
B、過程②常采用顯微注射法，3部位的細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
C、過程③進行時，受體是同種的其他雌性個體即可
D、可取2部位的細(xì)胞做DNA分析來鑒定性別
考點：胚胎移植,基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：①通常用促性激素處理，促進雌性個體超數(shù)排卵；②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；③表示胚胎移植過程．1、2和3所在的是囊胚，其中1為透明帶，2是滋養(yǎng)層細(xì)胞，3是內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞，具有全能性．
解答： 解：A、過程①表示用激素（常用促性腺激素）對供體母牛做超數(shù)排卵處理，A正確；
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法，3是內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞，屬于胚胎干細(xì)胞，具有發(fā)育的全能性，B正確；
C、胚胎移植能否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)，所以進行胚胎移植時，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，C錯誤；
D、可取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析來鑒定性別，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合試管轉(zhuǎn)基因牛的培養(yǎng)過程圖，考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家用14C的二氧化碳追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移，最可能的途徑是（　�。�
A、二氧化碳→葉綠素→ADP
B、二氧化碳→葉綠素→ATP
C、二氧化碳→酒精→葡萄糖
D、二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

若D代表高莖的遺傳因子，d代表矮莖的遺傳因子，那么從兩小桶內(nèi)各取出一個小球，組合后表示高莖的幾率應(yīng)是（　　）
A、
1
2
B、
1
4
C、
4
4
D、
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與伴性遺傳有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、在伴X顯性遺傳病中，男性發(fā)病率多于女性
B、在伴性遺傳中，伴Y的基因只遺傳給男性
C、在伴X隱性遺傳病中，女性發(fā)病率多于男性
D、在伴性遺傳中，伴X的基因只遺傳給女性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一對相對性狀的遺傳實驗中，下列敘述正確的是（　�。�
A、純合子測交，F(xiàn)1代不發(fā)生性狀分離
B、純合子自交，F(xiàn)1代發(fā)生性狀分離
C、雜合子測交，F(xiàn)1代不發(fā)生性狀分離
D、雜合子自交，F(xiàn)1代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有兩對相對性狀的純合子雜交，按自由組合定律遺傳，在F2中能夠穩(wěn)定遺傳的個體數(shù)占（　　）
A、
1
16
B、
2
16
C、
3
16
D、
4
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和呼吸作用過程中[H]產(chǎn)生在（　　）
①光合作用的光反應(yīng)階段
②光合作用的暗反應(yīng)階段
③呼吸作用的第一、第二階段
④呼吸作用的第三階段．
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的性別比例理論上為1：1，下列哪項敘述與此不符（　�。�
A、男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞的總量相等
B、人類能產(chǎn)生兩種比例相等的精子及一種卵細(xì)胞
C、不同類型的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的機會是均等的
D、XY型受精卵發(fā)育為男性，XX型受精卵發(fā)育為女性

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類多指是由顯性基因A控制的一種常見畸形．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、雙親一方的基因型為AA，那么子女均患多指
B、雙親一方只要含有A，其后代都有可能出現(xiàn)多指
C、雙親均為Aa，那么子女都患多指
D、雙親均為Aa，那么子女患多指的可能性為
3
4

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