有氧呼吸全過程的三個(gè)階段中，相同的產(chǎn)物是（　�。�
A、CO2
B、H2O
C、[H]
D、ATP
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸過程：
第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6
酶
2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O
酶
6CO2+20[H]+2ATP
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2
酶
12H2O+34ATP
解答： 解：A、CO2只是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；
B、H2O只是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，B錯(cuò)誤；
C、[H]是有氧呼吸第二階段和第三階段的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼吸過程，要求考生識(shí)記有氧呼吸過程，并能對(duì)有氧呼吸的三個(gè)階段進(jìn)行比較，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無關(guān)的是（　　）
A、淋巴細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C、葉肉細(xì)胞中氧氣的產(chǎn)生和消耗
D、S型肺炎球菌的莢膜基因表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

接種“甲型流感疫苗”后，在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（　�。�
A、B細(xì)胞、T細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂
B、T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子或形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
C、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別甲型H5N1流感病毒
D、“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞能無限增殖，細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、衰老細(xì)胞代謝速度減慢，酶活性降低
D、細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過程，與基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　　）
A、紡錘絲附著于染色體正中央，將染色體引向兩極
B、細(xì)胞膜中央部位向內(nèi)凹陷，完成細(xì)胞分裂
C、細(xì)胞核的核膜和核仁在細(xì)胞分裂前期會(huì)消失
D、著絲粒及中心體一分為二后，染色體即完成分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果要驗(yàn)證ATP能否使一離體的新鮮骨骼肌發(fā)生收縮現(xiàn)象，那么下列不符合實(shí)驗(yàn)要求的是（　　）
A、待肌肉本身的ATP消耗完后再進(jìn)行
B、可滴加生理鹽水作為對(duì)照
C、先滴加生理鹽水，然后滴加ATP溶液
D、先滴加葡萄糖溶液，然后滴加ATP溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過．倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶．最可能的結(jié)果是（　�。�
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后，再上升后又下降
B、漏斗中液面一直下降，直到低于玻璃槽中液面
C、漏斗中物質(zhì)的總濃度一直在變小
D、在玻璃槽中會(huì)測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答． （[]內(nèi)填編號(hào)）

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[
 
]
 
上．
（2）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）過程Ⅳ稱為
 
，其代謝產(chǎn)物[⑦]是
 
．
（4）夏日的午后，如果氣溫過高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致[
 
]
 
供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之
 
（填增加/減少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是A、B兩種不同類型細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖A細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實(shí)驗(yàn)材料來進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．
（2）若圖A是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]（寫出圖中標(biāo)號(hào)）．
（3）B細(xì)胞能合成某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→
 
→囊泡→細(xì)胞膜”的方向運(yùn)到細(xì)胞外，該過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（4）要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程，一般采用的研究方法是
 
．若用丙酮從細(xì)胞B中提取出脂雙層，在“空氣-水面”上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積
 
（填“大于”“小于”“約等于”）細(xì)胞表面積的2倍？理由
 
．

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