下列有關(guān)染色體變異的敘述,正確的是( 。
A、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體
B、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
C、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成的植物一定是單倍體
D、生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專(zhuān)題:
分析:染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,均稱(chēng)為單倍體.
解答: 解:A、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組,且由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體才是二倍體;如果是由配子發(fā)育而成的個(gè)體,則是單倍體,A錯(cuò)誤;
B、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的個(gè)體含幾個(gè)染色體組就是幾倍體,不一定是二倍體,也可能是多倍體,B錯(cuò)誤;
C、單倍體是含有本物種配子染色體組數(shù)目的個(gè)體,所以未經(jīng)受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成的植物一定是單倍體,C正確;
D、生物的精子或卵細(xì)胞是生殖細(xì)胞,發(fā)育成的個(gè)體是單倍體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是染色體變異、二倍體和單倍體的概念及判斷方法,主要考查學(xué)生對(duì)單倍體、二倍體、多倍體、染色體組幾個(gè)概念的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分,有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用的說(shuō)法正確的是( 。
A、綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),光能的吸收發(fā)生在葉綠體的內(nèi)壁上
B、光合作用中CO2的固定是在葉綠體基質(zhì)上進(jìn)行的
C、光合作用中形成ATP的部位是葉綠體基質(zhì)
D、要測(cè)定藻類(lèi)植物是否進(jìn)行光反應(yīng),最簡(jiǎn)單的方法是檢驗(yàn)二氧化碳的吸收量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

材料:所謂“皮革水解蛋白粉”,是指利用皮革下腳料甚至動(dòng)物毛發(fā)等物質(zhì),經(jīng)水解而生成的一種粉狀物.因其氨基酸或者說(shuō)蛋白質(zhì)含量較高,人們稱(chēng)之為“皮革水解蛋白粉”.嚴(yán)格來(lái)講,“皮革水解蛋白粉”對(duì)人體健康并無(wú)傷害,與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多.不過(guò)無(wú)毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工處理,否則,就會(huì)含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì).如果用這種經(jīng)人工處理過(guò)的皮革等原料生產(chǎn)水解蛋白,重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中,被人體吸收、積累,可導(dǎo)致人體中毒,使關(guān)節(jié)疏松腫大,甚至造成兒童死亡.
根據(jù)上述材料回答:
(一)“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
.將此基本單位用放射性同位素標(biāo)記,唾液腺細(xì)胞用它合成并分泌此淀粉酶的途徑中出現(xiàn)放射性的有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
.高溫可使蛋白質(zhì)變性失活的主要原理是
 

(二)某學(xué)校生物興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育的影響進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).你若是該小組成員,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:大鼠若干只,普通飼料,添加皮革蛋白粉的飼料,其他所需條件均滿(mǎn)足.
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈?duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選
 
的大鼠若干,隨機(jī)均分為A、B兩組,分籠飼養(yǎng);
②A(yíng)組大鼠每天都飼喂適量普通飼料,B組大鼠飼喂
 
;(其中實(shí)驗(yàn)組是
 
,對(duì)照組是
 
 )
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間;
④檢查大鼠的生長(zhǎng)狀況,統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重及發(fā)育情況.
(4)請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析(至少寫(xiě)出三種情況).
 

 

③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠,且生長(zhǎng)發(fā)育狀況比B組大鼠差,說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性及其現(xiàn)狀和保護(hù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、保護(hù)生物多樣性就是要禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源
C、一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值
D、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各圖中,各有幾個(gè)染色體組( 。
A、3 2 5 1 4
B、3 3 5 1 4
C、2 3 3 1 1
D、2 2 5 1 1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是胰島素的功能( 。
A、促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變成脂肪
B、促進(jìn)肝糖原合成
C、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D、抑制肝糖原分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變產(chǎn)生的性狀是隱性的
B、基因突變是不定向的
C、自然狀態(tài)下突變率是很低的
D、基因突變是生物變異的根本來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng).下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、血紅蛋白與氧氣的結(jié)合與分離
B、食物中的淀粉在消化道內(nèi)被分解為葡萄糖
C、葡萄糖氧化分解釋放出能量
D、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

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