用分別被3H、15N、32P、35S標(biāo)記的四種噬菌體侵染四組無(wú)放射性的細(xì)菌，在四組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的子代噬菌體中能夠檢測(cè)到放射性的實(shí)驗(yàn)有（　�。�
A、1組B、2組C、3組D、4組
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)：
噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）
過(guò)程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放　　
親代噬菌體寄主細(xì)胞子代噬菌體實(shí)驗(yàn)結(jié)論
32P標(biāo)記DNA有32P標(biāo)記DNA DNA有32P標(biāo)記DNA分子具有連續(xù)性，是遺傳物質(zhì)
35S標(biāo)記蛋白質(zhì) 無(wú)35S標(biāo)記蛋白質(zhì) 外殼蛋白無(wú)35S標(biāo)記
結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：用3H﹑15N、32P、35S標(biāo)記的四種噬菌體，其中3H﹑15N標(biāo)記了噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，32P標(biāo)記了噬菌體的DNA，35S標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼．噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程中，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面，DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，在細(xì)菌中以噬菌體DNA為模板，利用細(xì)菌的原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA，又由于DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，所以在子代噬菌體中能檢測(cè)到3H﹑15N和 32P標(biāo)記的DNA，不能檢測(cè)到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成，掌握噬菌體的繁殖過(guò)程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種動(dòng)物體內(nèi)的某種酶是由2條多肽鏈構(gòu)成的，含有l(wèi)50個(gè)肽鍵，則控制這個(gè)酶合成的基因中核苷酸的分子數(shù)至少是（不考慮終止密碼子）（　�。�
A、912個(gè)B、456個(gè)
C、450個(gè)D、906個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交得到的子代是（　�。�
A、八倍體B、二倍體
C、四倍體D、六倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的敘述中正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖臨時(shí)裝片的基本制作流程為：解離→染色→漂洗→制片
B、同一視野中處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目比處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目要多
C、處于分裂中期的細(xì)胞中，赤道板、染色體的形態(tài)和數(shù)目均清晰可見(jiàn)
D、持續(xù)觀察處于分裂中期的細(xì)胞，將會(huì)觀察到著絲點(diǎn)分裂的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用邊長(zhǎng)分別為1、2、3cm的瓊脂塊來(lái)探究NaOH擴(kuò)散的體積/整個(gè)瓊脂塊的體積，以反映細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系．若用NaOH浸泡邊長(zhǎng)為1cm的瓊脂塊10分鐘，其比值剛達(dá)到1．則用邊長(zhǎng)為3cm的瓊脂塊進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)時(shí)，其比值為（　�。�
A、
1
3
B、
1
9
C、
8
9
D、
19
27

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌的S型具有多糖類(lèi)莢膜，R型則不具有．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)R型菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的多糖類(lèi)物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌
B、培養(yǎng)R型菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的DNA完全水解產(chǎn)物，不能產(chǎn)生表面光滑的細(xì)菌菌落
C、培養(yǎng)R型菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的DNA，能產(chǎn)生表面光滑的細(xì)菌菌落
D、培養(yǎng)R型菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生表面光滑的細(xì)菌菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況．材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①
 
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②
 
加入石蠟油，鋪滿液面
（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
．
（3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C．請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C③
 
④
 
加入石蠟油，鋪滿液面
（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：
 
（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，肯定含有標(biāo)記基因的是（　　）
A、目的基因B、供體細(xì)胞
C、重組質(zhì)粒D、受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂下列實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />（2）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）
（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟
裝置1：用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物A和一杯NaOH溶液，密封不漏氣．
裝置2：用另一大小相同的玻璃罩罩住一株與A生長(zhǎng)狀況相同的同種盆栽綠色植物B，密封不漏氣．
將以上兩裝置放在適宜光照和溫度下若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
在兩植株的相同部位各取一形狀大小相似的葉片，用磺蒸汽處理．
觀察兩葉片的顏色變化．
（1）請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)的兩處錯(cuò)誤，①
 
②
 

（2）在錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)條件下，用磺蒸汽處理后，上面實(shí)驗(yàn)中的A、B兩植株的葉片可能出現(xiàn)怎樣的顏色變化為
 
．
（3）在光照強(qiáng)度適宜，光合作用最適溫度的條件下，二氧化碳對(duì)光合作用的影響用圖A表示，圖中a點(diǎn)的意義是
 
．限制AB段光合作用升高的環(huán)境因素是
 
．
（4）圖B為露天放置的密閉容器中放入某植物后，一天24小時(shí)容器中二氧化碳變化曲線，則一天中該植株是否有有機(jī)物積累？
 
，判斷理由是
 
．

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