A. | 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人為誤差 | |
B. | 每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶,保證每種配子被抓取的概率相等 | |
C. | 繼續(xù)重復(fù)抓取,保證遺傳因子的隨機分配和足夠大的樣本數(shù) | |
D. | 將某桶內(nèi)的D配子減少到一半,因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多 |
分析 統(tǒng)計結(jié)果是,DD:Dd:dd=6:8:6,該比例不符合正常的結(jié)果.實驗結(jié)果失敗的原因是:(1)方形積木不易混勻,導(dǎo)致實驗誤差較大;(2)每次抓取后沒有將抓取的積木放回原桶,使每種配子被抓取的概率不相等.
解答 解:A、使用方塊可能使兩種積木混合不均勻,因此應(yīng)把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人為誤差,A正確;
B、如果每次抓取后沒有將抓取的積木放回原桶,會使每種配子被抓取的概率不相等,所以每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶,以保證每種配子被抓取的概率相等,A正確;
C、繼續(xù)重復(fù)抓取,保證足夠大的樣本數(shù),以減少實驗誤差,C正確;
D、將某桶內(nèi)的D配子減少到一半,則D:d的比例為1:2,誤差將會增大,不能保證兩種配子結(jié)合的機會均等,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查模擬基因分離定律的實驗,要求考生掌握基因分離的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、方形積木和方形積木的隨機結(jié)合所代表的含義;其次要求考生能正確分析實驗失敗的原因,明確每次抓取后都要將積木放回原桶中,這也是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與霉菌相比,硝化細菌具有的特點是( )
A.只能通過無氧呼吸獲得能量
B.只能營寄生生活獲取有機物
C.只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細胞
D.只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 蛋白質(zhì)和DNA | C. | DNA和RNA | D. | 蛋白質(zhì)和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞通過主動運輸方式吸收神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 糖腌果脂變甜是細胞主動吸收蔗糖的結(jié)果 | |
C. | 氧氣濃度不會影響哺乳動物成熟紅細胞對K+的主動吸收 | |
D. | 胞吞與胞吐均是小分子物質(zhì)跨膜運輸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是人體細胞內(nèi)含量最多的化合物 | |
B. | 老年人細胞中含水量比嬰兒要少 | |
C. | 越冬植物的細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水含量比值一般較高 | |
D. | 新陳代謝旺盛的植物細胞含自由水較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙粘性末端是由不同的限制酶切割而成 | |
B. | 甲、乙粘性末端可形成重組DNA分子 | |
C. | 切割甲的限制酶能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子 | |
D. | DNA連接酶催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a過程沒有姐妹染色單體 | B. | b過程細胞數(shù)目不變 | ||
C. | c過程發(fā)生細胞融合 | D. | d過程沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)型的比例 | B. | F2表現(xiàn)型的比例 | ||
C. | F1測交后代類型的比例 | D. | F2基因型的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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