Question

為研究CO₂濃度和礦質(zhì)元素含量對(duì)植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題．

項(xiàng)    目	物 種	355μmol?mol-1的CO2		539μmol?mol-1的CO2
		不施磷肥	施磷肥 20kg?hm-2?a-1	不施磷肥	施磷肥 20kg?hm-2?a-1
光合速率 μmol?m-2?s-1	歐州蕨	2.18	3.74	3.62	5.81
	石 楠	1.37	6.76	5.43	15.62

（1）題干中的適宜“條件”是指

 

（至少兩個(gè)）等．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，施磷肥對(duì)

 

的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合成

 

（至少兩種）物質(zhì)，以促進(jìn)光合作用．
（3）中耕松土能促進(jìn)根細(xì)胞的

 

，從而促進(jìn)離子吸收．能否吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子以及吸收的多少，取決于根細(xì)胞膜上

 

．
（4）CO₂濃度主要影響光合作用的

 

反應(yīng)，如果將CO₂濃度從355μmol?mol^-1迅速提高到539μmol?mol^-1，植物細(xì)胞中C₅的濃度將

 

．
（5）石楠葉片發(fā)育過(guò)程中，葉片面積逐漸增大，是

 

的結(jié)果．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專(zhuān)題：

分析：1、影響光合作用速率的環(huán)境因素有C0₂濃度、溫度、光照強(qiáng)度；CO₂濃度影響光合作用的暗反應(yīng)，溫度是影響酶的活性，從而影響光合作用，光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)，礦質(zhì)元素被植物吸收后，合成與光合作用有關(guān)的物質(zhì)，如ATP、ADP、[H]、磷脂，影響植物光合作用．
2、分析表格：
（1）在355μmol?mol^-1的CO₂濃度下，歐洲蕨和石楠在施用磷肥的條件下，光合作用強(qiáng)；在539μmol?mol^-1的CO₂濃度下，歐洲蕨和石楠在施用磷肥的條件下，光合作用強(qiáng)．
（2）單獨(dú)分析歐洲蕨和石楠，在同樣的條件下，在355μmol?mol^-1的CO₂濃度和539μmol?mol^-1的CO₂濃度下，不施用磷肥對(duì)石楠的光合作用影響較大，這是因?yàn)槭┯昧追屎筒皇┯昧追什钪递^大．

解答： 解：（1）本題研究二氧化碳濃度和礦質(zhì)元素含量對(duì)植物光合作用的影響，除了二氧化碳濃度和礦質(zhì)元素含量外，其余的都為無(wú)關(guān)變量，即題干中的適宜“條件”是指無(wú)關(guān)變量，可能是溫度、光照、水分等．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)施磷肥和不施磷肥差別最大的是石楠，因而施磷肥對(duì)石楠的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合成ATP、ADP、[H]、磷脂，以促進(jìn)光合作用．
（3）中耕松土能促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，產(chǎn)生的能量增加，從而促進(jìn)離子吸收．能否吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子以及吸收的多少，取決于根細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量．
（4）CO₂濃度主要影響光合作用的暗反應(yīng)，如果將CO₂濃度從355μmol?mol^-1迅速提高到539μmol?mol^-1，即CO₂濃度升高，植物細(xì)胞中五碳化合物的消耗量增加，但是五碳化合物的生成量不變，植物細(xì)胞葉綠體中C₅的濃度將減少．
（5）石楠葉片發(fā)育過(guò)程中，葉片面積逐漸增大，是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果．
故答案為：
（1）溫度、光照、水分
（2）石楠      ATP、ADP、NADPH、NADP⁺、磷脂（任兩個(gè)）
（3）有氧呼吸     載體的種類(lèi)和數(shù)量
（4）暗        降低
（5）細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳濃度等因素對(duì)光合速率和呼吸速率的影響的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．