分析 分析圖解:圖一中,A表示葉綠體基粒,該場(chǎng)所是光合作用光反應(yīng)階段的場(chǎng)所;B表示葉綠體基質(zhì),該部位是暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所.物質(zhì)甲表示暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的三碳糖.
圖二中,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0.此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用;D點(diǎn)為光飽和點(diǎn),即此點(diǎn)之后光照強(qiáng)度不再是限制光合速率的因素.
解答 解:(1)圖一中A結(jié)構(gòu)表示葉綠體基粒,該部位是光合作用光反應(yīng)階段的場(chǎng)所,光能的吸收依靠存在于基粒中的色素,在葉綠體基粒中生成并進(jìn)入葉綠體基質(zhì)內(nèi)參加反應(yīng)的物質(zhì)是ATP和NADPH.
(2)圖一中物質(zhì)甲表示卡爾文循環(huán)中的產(chǎn)物三碳糖.甲大部分離開葉綠體并轉(zhuǎn)變成蔗糖,供植物體其他細(xì)胞利用.
(3)圖二中B點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0,原因是因?yàn)樵谠摴鈴?qiáng)度下,光合速率等于呼吸速率;D點(diǎn)為光飽和點(diǎn),即此點(diǎn)之后光照強(qiáng)度不再是限制光合速率的因素,因此D點(diǎn)以后CO2吸收量不再增大,可能是因?yàn)槭盏搅送饨绛h(huán)境因素中CO2濃度、溫度的限制.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 色素 ATP和NADPH
(2)三碳糖 蔗糖
(3)在該光強(qiáng)度下,光合速率等于呼吸速率 CO2濃度、溫度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合光合作用過程圖解和曲線圖,考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用過程中的物質(zhì)變化、能量變化以及發(fā)生的場(chǎng)所,掌握影響光合作用的環(huán)境因素等,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確分析.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 次數(shù) | ♀ | ♂ |
第一次 | 棒狀眼 | 圓眼 |
第二次 | 棒狀眼 | 棒狀眼 |
第三次 | 圓眼 | 棒狀眼 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有動(dòng)物、植物和微生物以及它們所擁有的全部基因 | |
B. | 調(diào)節(jié)氣候改善環(huán)境、用于科學(xué)研究都屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 | |
D. | 全球性的生態(tài)問題包括酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減和環(huán)境安全 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50%、50% | B. | 70%、30% | C. | 75%、25% | D. | 87.5%、12.5% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞攝取和處理病毒 | |
B. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞通過吞噬病毒將其消滅 | |
C. | 漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體 | |
D. | 致敏B淋巴細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低 | |
B. | 畫濾液線時(shí),濾液在點(diǎn)樣線上連續(xù)畫3次 | |
C. | 色素III、IV吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同 | |
D. | 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的反密碼子 | |
B. | 每種氨基酸只對(duì)應(yīng)一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA | |
C. | 每種RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 | |
D. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA把氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在元素轉(zhuǎn)移途徑中,④與⑧、⑦與⑨表示的生理過程相同 | |
B. | 在元素轉(zhuǎn)移途徑中,能在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的生理過程有②③⑥⑦⑨ | |
C. | 在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生能量最多的過程是⑦和⑨ | |
D. | ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能但不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td> |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長(zhǎng)葛市校級(jí)月考)草履蟲不能夠完成的生命活動(dòng)是( )
A.反射 B.自由運(yùn)動(dòng) C.細(xì)胞分裂 D.?dāng)z取食物
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com