6．若H5N7禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應(yīng)答中不會發(fā)生的是（　�。�
A．巨噬細胞攝取和處理病毒
B．效應(yīng)細胞毒性T細胞通過吞噬病毒將其消滅
C．漿細胞通過胞吐作用分泌抗體
D．致敏B淋巴細胞增殖分化為記憶細胞

分析 H7N9禽流感病毒侵入人體后，會引發(fā)機體產(chǎn)生特異性免疫，包括體液免疫和細胞免疫．
若病毒存在于體液中，則會發(fā)生體液免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
若病毒侵入細胞，則會發(fā)生細胞免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)．

解答 解：A、在特異性免疫過程中，吞噬細胞能攝取和處理抗原，暴露出抗原決定簇，A正確；
B、效應(yīng)細胞毒性T細胞只能使靶細胞裂解死亡，而不能通過吞噬病毒將其消滅，B錯誤；
C、抗體屬于分泌蛋白，漿細胞通過胞吐作用分泌抗體，C正確；
D、在體液免疫過程中，致敏B淋巴細胞增殖分化為記憶細胞，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合社會熱點，以禽流感為素材，考查特異性免疫和細胞分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞免疫和體液免疫過程，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．放能反應(yīng)只與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
B．有酶催化的化學反應(yīng)不需要ATP供能
C．ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同
D．細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時所需的酶不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，①、②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只有a、b、d三類細胞能識別抗原
B．產(chǎn)生抗體的細胞只能由b細胞增殖分化形成
C．①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D．一種抗原只能與一種抗體或漿細胞結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．黑藻是多年生的沉水草本，廣泛分布于淡水池塘、湖泊和水溝中．圖甲是黑藻進行光合作用的過程示意圖，圖乙是在適宜溫度下光強度對黑藻光合速率影響的變化圖，請回答下列問題：
（1）黑藻的幼嫩葉片是觀察葉綠體（填某一細胞器）的理想材料．實驗時，取載玻片，滴上一滴清水，將小葉放在其中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．
（2）圖甲中的ATP和I共有的元素是C、H、O、N、P．由III轉(zhuǎn)變成三碳糖磷酸的過程稱為卡爾文循環(huán)．三碳糖磷酸可在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)變成A，如淀粉、脂質(zhì)、氨基酸或蛋白質(zhì)等物質(zhì)，也可運出葉綠體外轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)．
（3）圖乙中B所指的光強度稱為光飽和點，此時，限制光合速率的內(nèi)部因素有色素（葉綠素）含量、酶的數(shù)量與活性、葉綠體的數(shù)量等（要求寫出2種）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•武昌區(qū)模擬）生命科學研究中常用“建�！狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細胞中常見的三種大分子有機物，每種有機物都有其特定的基本組成單位．則圖中1～3可分別表示（ ）

A．多肽、RNA、淀粉 B．DNA、RNA、纖維素

C．DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D．核酸、多肽、糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某高等植物進行光合作用的圖解，其中圖一中A、B表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，甲表示某物質(zhì)，圖二表示將該植物置于密閉容器內(nèi)的CO2吸收量隨外界光強度變化而變化的曲線，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖一中A結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)稱為光反應(yīng)階段，光能的吸收依靠存在于A中的色素，在A結(jié)構(gòu)中生成并進入B內(nèi)參加反應(yīng)的物質(zhì)是ATP和NADPH．
（2）圖一中物質(zhì)甲表示卡爾文循環(huán)中的產(chǎn)物三碳糖．甲大部分離開葉綠體并轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體其他細胞利用．
（3）圖二中B點時CO2吸收量為0，原因是因為在該光強度下，光合速率等于呼吸速率；D點以后CO2吸收量不再增大，可能是因為收到了外界環(huán)境因素中CO2濃度、溫度的限制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化時CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．

（1）圖1中的a點表示細胞呼吸強度；P點時，植物A葉肉細胞光合作用消耗的CO2來自細胞呼吸過程；M點時，植物A葉肉細胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是線粒體內(nèi)膜和類囊體膜（寫出具體細胞器的具體部位），此時限制光合作用的內(nèi)部因素是葉綠體結(jié)構(gòu)、葉綠體色素和酶的數(shù)量（或色素和酶）（寫出2種）．
（2）白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和呼吸作用產(chǎn)生．當平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，植物A 一晝夜中有機物積累量的變化是減少（減少/增加）．
（3）在光照充足情況下，當CO2濃度增髙時，圖1中B植物N點的光合作用強度變化是升高（降低/不變/升高）．B植物在相同溫度下，如將該植物葉片覽于YkLux下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該植物24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為0.63mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在做分離分解纖維素的細菌實驗中，加入剛果紅應(yīng)該在（　�。�
①制備供養(yǎng)基時②梯度稀釋時③倒平板時④涂布時⑤長出菌落時．
A．①③B．②⑤C．③⑤D．④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•河津市校級期末）下面是關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．磷脂由C、H、O三種元素組成，是構(gòu)成膜的主要成分

B．性激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，對維持生物體的生殖過程起著重要的調(diào)節(jié)作用

C．脂肪只存在于動物的脂肪細胞中，而其他部位和植物細胞中沒有

D．企鵝體內(nèi)的脂肪有減少熱量散失、維持體溫恒定的作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案