分析 據(jù)圖分析,a表示T細(xì)胞,b表示血細(xì)胞,c表示B淋巴細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞,e表示記憶細(xì)胞,g表示抗原,Y表示抗體;③⑤⑥過(guò)程是初次免疫過(guò)程,④⑤⑥是二次免疫過(guò)程.
解答 解:(1)人體的第一道防線包括皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用;患者中兒童的呼吸道黏膜的過(guò)濾能力有限,導(dǎo)致病原體突破了人體的第一道防線;除了這種免疫反應(yīng),人體還可以通過(guò)如圖所示的體液免疫和細(xì)胞免疫反應(yīng)清除病原體.
(2)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程稱為細(xì)胞分化,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(3)過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生是由于初次免疫中產(chǎn)生的抗體吸附到組織細(xì)胞的表面,當(dāng)機(jī)體再次接受相同抗原(或過(guò)敏原)時(shí)引起組織細(xì)胞釋放組織胺從而導(dǎo)致人體出現(xiàn)不適癥狀.
(4)T淋巴細(xì)胞在胸腺發(fā)育成熟,切除了胸腺的小鼠常被用于研究器官移植時(shí)的受體,原因是缺少T淋巴細(xì)胞,減少了免疫排斥反應(yīng)
(5)許多人對(duì)霧霾天氣望而卻步,只因曾深受其害.人們這樣的反應(yīng)是后天形成的,屬于條件反射,完成這一調(diào)節(jié)過(guò)程,需要完整的反射弧,在反射弧中,興奮的傳導(dǎo)方向是單向,因在突觸中興奮的傳遞是單向的.
(6)下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦;它還可以分泌抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素.
故答案為:
(1)一 體液免疫和細(xì)胞免疫(特異性免疫)
(2)細(xì)胞分化 基因選擇性表達(dá)
(3)相同的抗原(或過(guò)敏原)
(4)a
(5)反射弧 單向
(6)下丘腦 抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成和淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程,掌握細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織 | |
B. | T細(xì)胞是過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞 | |
C. | 反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快 | |
D. | 過(guò)敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)該人的免疫系統(tǒng)是都正常 | B. | 判斷是否出現(xiàn)主動(dòng)免疫 | ||
C. | 確定是否有相應(yīng)的抗體 | D. | 決定青霉素的用藥劑量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:3 | C. | 13:3 | D. | 7:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 流感病毒 | C. | 噬菌體 | D. | 人體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 | |
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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