如甲圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是( 。
A、在甲圖中,興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo),興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞
B、在乙圖中,表示興奮部位的是b,其膜電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
C、如果刺激點(diǎn)到①和d處距離相等,那么刺激后興奮傳到①和傳遞到d的時(shí)間相同
D、在甲圖中,給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析示意圖可知:①是效應(yīng)器,②是傳出神經(jīng),③是突觸,④是傳入神經(jīng),⑤是感受器;神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向傳遞,信號(hào)變化為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、圖甲中②是傳出神經(jīng)纖維,興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo);圖甲中③表示的是突觸,此處興奮的傳遞形式是化學(xué)信號(hào),A正確;
B、神經(jīng)纖維上興奮部位的膜電位變化為外負(fù)內(nèi)正,圖乙的b處為興奮部位,B正確;
C、如果刺激點(diǎn)到①和d處距離相等,由于興奮在神經(jīng)纖維②上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),而在突觸③處興奮的傳遞形式是化學(xué)信號(hào),所以刺激后興奮傳到①和傳遞到d的時(shí)間不相同,C錯(cuò)誤;
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜而不能倒轉(zhuǎn),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激②,電流計(jì)不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,以及興奮的傳導(dǎo)傳遞特點(diǎn),較為綜合,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列研究問(wèn)題不屬于群落水平的是( 。
A、梧桐山的鳶每年新增的個(gè)體數(shù)
B、深圳紅樹林的范闈和邊界大小
C、鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種
D、根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式,對(duì)該圖的正確理解是(  )
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞
D、水、二氧化碳是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、②是葉綠體膜
C、①②③④都具有流動(dòng)性
D、④是線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述正確的是( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)
D、煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)證明蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( 。
A、a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
B、a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C、圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D、圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮,A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A.某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞(如圖).下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①中多巴胺的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、①釋放的多巴胺與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞B的膜電位改變
C、多巴胺只能由細(xì)胞A釋放作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞
D、藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是(  )
A、在圖甲中,興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、在圖甲中,興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞
C、在圖乙中,表示興奮部位的是b,其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
D、在圖甲中,給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和組成的研究經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)早在19世紀(jì)末期,研究人員就曾選用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的透性進(jìn)行上萬(wàn)次的研究.發(fā)現(xiàn):凡是溶于脂肪的物質(zhì),也很容易穿過(guò)膜,反之,不容易溶于脂肪的物質(zhì),也不容易穿過(guò)膜.這表明:細(xì)胞膜是由
 
構(gòu)成的.
(2)將人的紅細(xì)胞置于蒸餾水中,紅細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 
,這是
 
作用的結(jié)果.將加有紅細(xì)胞的蒸餾水放置一段時(shí)間后,在該液體的
 
(上、中、下)層能得到破碎的脂雙層.
(3)1925年,有人用丙酮從紅細(xì)胞膜中提取到磷脂,并將其鋪在水面上形成磷脂單分子層.測(cè)量鋪展面積,約為紅細(xì)胞總表面積的
 
倍.
(4)1933年發(fā)現(xiàn):蛋白酶能夠使細(xì)胞膜分解,這表明:
 

(5)通過(guò)其他方法,測(cè)得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分,如表:
         物質(zhì)種類
膜的類別
蛋白質(zhì)(%) 脂質(zhì)(%)
(主要是磷脂)
糖類(%)
變形蟲細(xì)胞膜 54 42 4
小鼠肝細(xì)胞膜 44 52 4
人紅細(xì)胞膜 49 43 8
依據(jù)上表數(shù)據(jù),分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是
 
,主要區(qū)別是
 

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