如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式,對該圖的正確理解是(  )
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞
D、水、二氧化碳是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
  自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動運(yùn)輸
運(yùn)輸方向 順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體 不需要 需要 需要
能量 不消耗 不消耗 消耗
舉例 O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中Ⅰ表示物質(zhì)從高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;Ⅱ表示物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸,需要載體,消耗能量,屬于主動運(yùn)輸.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸,A錯誤;
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸,胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,B錯誤;
C、葡萄糖以以Ⅱ方式進(jìn)入組織細(xì)胞,性激素屬于脂質(zhì)類小分子物質(zhì),以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞,C錯誤;
D、水、二氧化碳是以Ⅰ方式即自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識.意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素.在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上).過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示).該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:
①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊;
②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端.
關(guān)于此實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評價或建議正確的是( 。
A、從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論①,也不能得出結(jié)論②
B、這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計嚴(yán)密,實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確
C、如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②
D、這個實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法錯誤的是(  )
A、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
B、甲圖中⑥結(jié)構(gòu)處信號轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
C、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動
D、甲圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過程,其中①~③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì).下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、CO2從②釋放到①需穿過雙層膜
B、①和②所含酶的種類不同
C、②和③都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖中,將電流表①、②的電極均放置在神經(jīng)纖維表面,a、b點(diǎn)處在電流表接線的中點(diǎn),刺激b點(diǎn)后會發(fā)生的現(xiàn)象或正確的敘述是(  )
A、電流表②偏轉(zhuǎn),電流表①不偏轉(zhuǎn)
B、興奮部位的膜對Na+通透性減小
C、膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
D、c點(diǎn)能檢測到電位變化,說明興奮只能由b→c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因身份證是指( 。
A、記錄個人某些基因資訊的證件
B、能提供個人完整遺傳信息的證件
C、能夠證明個人全部基因結(jié)構(gòu)的證件
D、用于進(jìn)行遺傳咨詢和基因檢測的證件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞呼吸中,吸入的O2最終參與形成了(  )
A、二氧化碳B、水
C、ATPD、丙酮酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是( 。
A、在甲圖中,興奮在②處以電信號形式傳導(dǎo),興奮在③處以化學(xué)信號形式傳遞
B、在乙圖中,表示興奮部位的是b,其膜電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
C、如果刺激點(diǎn)到①和d處距離相等,那么刺激后興奮傳到①和傳遞到d的時間相同
D、在甲圖中,給予②處一個強(qiáng)刺激,電流計指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、恩吉爾曼用水綿進(jìn)行的著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn),不能證明光合作用需要二氧化碳
B、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種,所育品種的自交后代約有
1
16
的純合子
C、在50米短跑比賽中,機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物
D、無機(jī)環(huán)境中的碳、氮、硫都是以氣體形式進(jìn)入生物群落的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案