4．如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中部分結(jié)構(gòu)放大后的示意圖．下列相關(guān)敘正確的是（　�。�
A．圖甲所示結(jié)構(gòu)主要通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積
B．圖乙中的光合色素能有效吸收綠光使植物呈綠色
C．圖乙所示的膜結(jié)構(gòu)位于圖甲結(jié)構(gòu)中的①或者③處
D．圖甲所示的④中含有光合作用暗反應(yīng)階段需要的酶

分析 分析甲圖：甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中①為內(nèi)膜，②為外膜，③為基粒（由類囊體垛疊而成），④為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
分析乙圖：乙圖含有光合色素，為類囊體膜．

解答 解：A、圖甲中生物膜的面積主要靠類囊體垛疊而增大，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中的光合色素吸收綠光最少，綠光被反射使植物呈綠色綠色，B錯(cuò)誤；
C、圖乙所示膜上含有光合色素，所以是膜結(jié)構(gòu)③類囊體薄膜的放大圖，C錯(cuò)誤；
D、圖甲所示的④為葉綠體基質(zhì)，為光合作用暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所，因此其中含有光合作用暗反應(yīng)階段需要的酶，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查葉綠體的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記葉綠體的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的有

①酶是分泌細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì) ②H2O2酶可為H2O2供能，從而降低H2O2分解反應(yīng)所需活化能 ③每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) ④0℃左右時(shí)，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 ⑤酶的水解產(chǎn)物中可能含有糖類

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列觀點(diǎn)正確的是（　�。�
A．人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中
B．生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
C．地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷
D．受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，此植株是單倍體植株．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞分裂后形成基因組成為AB的精子的幾率是0．
（3）圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是卵細(xì)胞或極體．
（4）圖②對(duì)應(yīng)圖④中的BC段．
（5）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，基因突變發(fā)生的主要時(shí)期對(duì)應(yīng)圖④中的AB段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)式．關(guān)于該化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該化合物是三肽，還有兩個(gè)肽鍵B．氨基酸的不同種類決定于R基②④⑥
C．該多肽鏈中含有4個(gè)羧基、3個(gè)氨基D．形成該多肽鏈時(shí)，會(huì)脫去2個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化
B．從分子水平分析，根本原因是DNA發(fā)生改變
C．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器種類可能發(fā)生改變
D．從個(gè)體水平分析，它是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下．回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞鮮重中含量最多的化學(xué)元素是O．小分子a的結(jié)構(gòu)通式可表示為．
（2）若干個(gè)小分子a結(jié)合形成A的方式叫做脫水縮合．若A是由m個(gè)小分子a形成的n條肽鏈構(gòu)成的，a的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，則A的相對(duì)分子質(zhì)量可表示為mr-18（m-n）．
（3）小分子b是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)，在動(dòng)物體細(xì)胞中多個(gè)b可聚合成B，則B主要存在于肝臟和肌肉細(xì)胞中．
（4）C是攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用．構(gòu)成C1和C2的小分子c，在化學(xué)組成上的不同之處是五碳糖和堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．下列有關(guān)甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B．若沒(méi)有外力干擾，甲地可演替至森林
C．地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D．甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過(guò)程，其中①～⑧表示操作步驟，a、b表示相關(guān)分子，c～e表示培養(yǎng)過(guò)程，其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)．回答下列問(wèn)題：

（1）圖中需要用到限制酶的是步驟①②．
（2）過(guò)程③需要的酶是DNA連接酶，形成的b從結(jié)構(gòu)上看，目的基因上游需要有啟動(dòng)子，下游需要有終止子．
（3）不同于一般質(zhì)粒，a作為載體，其上需有限制酶切點(diǎn)和標(biāo)記基因（或抗性基因）．圖中d過(guò)程的目的是讓細(xì)菌侵染玉米細(xì)胞，從而將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞．
（4）要將獲得目的基因的玉米細(xì)胞培養(yǎng)成植株，需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，這一過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性．
（5）檢測(cè)玉米植株個(gè)體是否具有抗蟲性的方法是讓相應(yīng)的害蟲啃食玉米植株，看是否能殺死害蟲．

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