分析 分析題圖:根據(jù)圖中A1-A5的功能,可推知:它們是酶、抗體、血紅蛋白、肌動蛋白、胰島素,進(jìn)一步推知:A是蛋白質(zhì)、a是氨基酸;根據(jù)C1-C2的分布特征,可推知:C1是DNA、C2是RNA,進(jìn)一步可推知,C是核酸,c是核苷酸;b是葡萄糖,B是多糖.
解答 解:(1)占細(xì)胞鮮重含量最多的化學(xué)元素是O;A是蛋白質(zhì),小分子a為氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為.
(2)a為氨基酸,其通過脫水縮合方式結(jié)合形成A蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18=mr-18 (m-n).
(3)主要能源物質(zhì)是葡萄糖,若b為葡萄糖,則B為多糖,在動物體內(nèi),多糖主要存在于肝臟和肌肉細(xì)胞中.
(4)C是攜帶遺傳信息的物質(zhì),為核酸,在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用.構(gòu)成C1的基本單位是核糖核苷酸,構(gòu)成C2的基本單位是脫氧核苷酸,兩者在在化學(xué)組成上的不同之處是五碳糖和堿基.
故答案為:
(1)O
(2)脫水縮合 mr-18 (m-n)
(3)肝臟和肌肉
(4)蛋白質(zhì)的生物合成 五碳糖和堿基
點評 本題結(jié)合概念圖,考查蛋白質(zhì)和核酸的相關(guān)知識,要求考生識記蛋白質(zhì)的基本單位、合成過程及功能;識記核酸的種類及功能,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各字母的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆天津市五區(qū)縣高三畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)查(理科)綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒灢牧鲜菍嶒灣晒Φ年P(guān)鍵。下列敘述錯誤的是
A.探究溫度影響酶活性時,不宜用H2O2作底物
B.檢測植物組織中還原糖不宜選用蘋果勻漿
C.觀察動物細(xì)胞的減數(shù)分裂不宜選用的卵巢
D.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布不宜選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細(xì)胞中,水分減少 | |
B. | 細(xì)胞中的酶的催化能力降低 | |
C. | 細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運輸功能增加 | |
D. | 自由基可能導(dǎo)致細(xì)胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示結(jié)構(gòu)主要通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積 | |
B. | 圖乙中的光合色素能有效吸收綠光使植物呈綠色 | |
C. | 圖乙所示的膜結(jié)構(gòu)位于圖甲結(jié)構(gòu)中的①或者③處 | |
D. | 圖甲所示的④中含有光合作用暗反應(yīng)階段需要的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與發(fā)酵的微生物都是原核生物,沒有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 發(fā)酵全過程都需要防止雜菌污染,以免降低產(chǎn)品品質(zhì) | |
C. | 發(fā)酵過程都需在適宜溫度下進(jìn)行,腐乳制作溫度最高 | |
D. | 產(chǎn)品中都需添香辛料和鹽等佐料,以提高產(chǎn)品的口感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若在缺鎂環(huán)境中培養(yǎng),圖甲中B點右移,C點左下移 | |
B. | 圖甲中A點產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì) | |
C. | 陰生植物與陽生植物相比,B點左移,C點右下移 | |
D. | 圖乙曲線中d點到e點,葉綠體中三碳化合物濃度降低,e點到f點,葉綠體中五碳化合物濃度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程表示轉(zhuǎn)錄 | B. | 該過程表示翻譯 | ||
C. | 該過程以脫氧核苷酸為原料 | D. | 該過程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞與表達(dá) | |
B. | 圖中只有①和②過程發(fā)生了堿基互補配對 | |
C. | ③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶和ATP就能完成 | |
D. | ②和③過程實現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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