如圖A、B、C分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔．請分析并回答以下問題：
（1）描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關(guān)系最好用
 
的形式．
（2）為什么一個相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)會出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于消費者數(shù)量的現(xiàn)象？
 
．
（3）為什么生態(tài)系統(tǒng)需要持續(xù)接受外部的能量輸入？
 
．
（4）圖C中的生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率有何特點？
 
．圖C表明分解者所占有的能量遠(yuǎn)比消費者的多，為什么？
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：能量金字塔反映的是能量沿食物鏈流動過程中具有逐級遞減的特征，所以能量金字塔都是正置的；生物數(shù)量金字塔是以每個營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量為依據(jù)繪制的金字塔，由于生物個體數(shù)目在食物鏈中一般隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減的，所以數(shù)量金字塔一般為正金字塔形，有時也會出現(xiàn)倒置的．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關(guān)系最好用能量金字塔表示．因為各營養(yǎng)級間的數(shù)量不是一定呈金字塔形（如圖A），而自然生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級間的能量一定呈金字塔形（如圖B）． 
（2）在森林中，生產(chǎn)者往往體積很大，固定的能量多，能為較多的消費者提供食物，因此少數(shù)生產(chǎn)者可以支持較多的消費者．
（3）所有生態(tài)系統(tǒng)都需要持續(xù)接受外部的能量輸入（如：太陽能），因為能量流動的特點是：單向流動逐級遞減，而且不能循環(huán)利用．
（4）圖3中的生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率有何特點：能量從生產(chǎn)者到初級消費者之間的能量傳遞效率為142÷8690＜10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他大部分群落中的10%（正常在10%-20%）；因為浮游植物數(shù)量多而壽命短，大量生產(chǎn)者未被消費者取食而死亡，其能量被分解者所利用，所以分解者所占有的能量遠(yuǎn)比消費者的多．
故答案是：
（1）能量金字塔（或B）
（2）在森林中，生產(chǎn)者往往體積很大，固定的能量多，能為較多的消費者提供食物，因此少數(shù)生產(chǎn)者可以支持較多的消費者
（3）由于生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，不能循環(huán)利用
（4）能量從生產(chǎn)者到初級消費者之間的能量傳遞效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他大部分群落中的10%
浮游植物數(shù)量多而壽命短，大量生產(chǎn)者未被消費者取食而死亡，其能量被分解者所利用
點評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力，能力要求高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C、D分別表示某個雄性動物（體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2n）在精子形成過程中不同階段的細(xì)胞，a、b分別表示每個細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)量變化．根據(jù)a和b的變化，細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是（　�。�
A、A→B→C→D
B、B→C→D→A
C、D→B→C→A
D、C→B→D→A

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實驗，下列說法錯誤的是（　�。�
A、將整個裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動
B、將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件
C、當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在B內(nèi)加入少量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響
D、為使對照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水中（不含NaHCO3） 的燒杯中

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，昆蟲對某種顏色會表現(xiàn)出趨性，對某種顏色則表現(xiàn)為回避．在溫室大棚中，為了減少蚜蟲對作物的危害，工作人員在溫室內(nèi)懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲．黃色是最能吸引蚜蟲的顏色嗎？某生物小組的同學(xué)進(jìn)行了探究活動，獲得如下數(shù)據(jù)：
不同顏色誘捕蚜蟲結(jié)果匯總表（單位：只）
黃色 綠色 橙紅色 白色 褐色 紅色 銀灰色
第1次 201 31 30 22 22 13 4
第2次 226 48 32 25 22 16 2
第3次 230 41 27 20 9 15 0
平均 219 40 29.7 22.3 17.7 14.7 2
請根據(jù)以上信息完成該生物小組的實驗方案．
第一步  作出假設(shè)：
 
．
第二步  選擇實驗材料：30cm×30cm的黃色、綠色、橙紅色、白色、褐色、紅色、銀灰色卡紙各若干張，膠粘劑，大頭針（固定用）．
第三步  實驗步驟：
①
 
；
②選擇風(fēng)和日麗的天氣，在蚜蟲分布較多的空曠草地上
 
；
③
 
；
④
 
．
第四步  得到結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制．如圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程，請分析回答：
（1）神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的
 
中，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 
．
（2）神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是
 
．
（3）當(dāng)運動神經(jīng)元1興奮時，可支配相關(guān)的肌肉收縮，同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮，之后又通過突觸B抑制運動神經(jīng)元1的活動．由此可知，圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種
 
（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)，其意義主要表現(xiàn)在
 
．
（4）運動神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是
 
．
（5）研究表明，運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na+內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl-內(nèi)流．請在答題紙相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體生命活動調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的，植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（1）施用一定濃度的生長素類似物可除去田間的雙子葉植物雜草、生產(chǎn)無根豆芽，這些在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用都說明生長素對植物生長的作用具有
 
．
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時，細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
（相反或相同）；由于遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，興奮通過突觸的傳遞只能是單方向的，也就是說興奮只能從
 
，而不能向相反的方向傳遞．
（3）動物的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)，下丘腦和垂體在其中起重要作用．下丘腦是機(jī)體
 
的樞紐；
 
是促進(jìn)哺乳動物生長的激素，它是由垂體分泌的，它與甲狀腺激素之間具有
 
作用．
（4）某些糖尿病人由于
 
發(fā)生障礙，使得體內(nèi)
 
加強(qiáng)，會導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦，體重減輕．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1中A-G為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，圖2表示各種膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請據(jù)圖回答有關(guān)問題（括號中填序號或字母，橫線上填文字）

（1）衣藻細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖1所示外，還應(yīng)有
 
．研究表明，結(jié)構(gòu)G的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．
（2）某細(xì)胞發(fā)生了圖1中的F現(xiàn)象，則該細(xì)胞肯定不具有圖1結(jié)構(gòu)中的[]，原因是
 

（3）圖2乙反應(yīng)中產(chǎn)生的「H]作用是
 
，乙反應(yīng)產(chǎn)生的O2參加相鄰細(xì)胞丙反應(yīng)至少需穿過
 
層磷脂雙分子層．
（4）圖1中與圖2甲反應(yīng)有關(guān)的單膜細(xì)胞器是「]，該細(xì)胞器進(jìn)行甲反應(yīng)的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種遺傳病的系譜圖．3號和4號為正常的異卵孿生兄弟，兄弟倆基因型均為AA的概率是（　�。�
A、0
B、
1
9
C、
1
3
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過觀察胎兒或新生兒的組織標(biāo)本不可以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
A、白化病基因攜帶者
B、21三體綜合征
C、貓叫綜合征
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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同步練習(xí)冊答案