A、A→B→C→D |
B、B→C→D→A |
C、D→B→C→A |
D、C→B→D→A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用有機(jī)物的積累量與30℃時(shí)相等 |
B、光照相同時(shí)間,在25℃條件下植物積累有機(jī)物的量最多 |
C、溫度高于25℃時(shí),光合作用合成的有機(jī)物的量開始減少 |
D、若晝夜均為12小時(shí),則在二曲線交點(diǎn)的溫度條件下,植物每天有機(jī)物的積累量為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 | ||
B、①鏈中
| ||
C、以③為模板而合成的⑤上有45個(gè)氨基酸 | ||
D、③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、糖類 |
B、蛋白質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽、核酸 |
C、蛋白質(zhì)、核酸、無機(jī)鹽、糖類 |
D、核酸、蛋白質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、m、
| ||||
B、m、
| ||||
C、
| ||||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性就是建立自然保護(hù)區(qū) |
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施 |
D、地球上所有生物擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜,有利于酶的附著 |
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span> |
C、提供核糖體附著的支架 |
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng) |
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