A. | 細(xì)胞衰老時(shí)染色質(zhì)固縮,染色加深,基因表達(dá)受阻,新陳代謝減慢 | |
B. | 細(xì)胞分化時(shí),在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生穩(wěn)定性差異前,細(xì)胞內(nèi)部就已發(fā)生了基因選擇性表達(dá) | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,擴(kuò)大了用于雜交的親本組合范圍 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù),可用以培育無病毒植物、生產(chǎn)食品添加劑、制作人工種子 |
分析 衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:A、細(xì)胞衰老的特征是細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深,A正確;
B、細(xì)胞分化時(shí),細(xì)胞內(nèi)部先發(fā)生基因選擇性表達(dá),進(jìn)而在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面產(chǎn)生穩(wěn)定性差異,B正確;
C、植物細(xì)胞融合可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙,擴(kuò)大了用于雜交的親本組合范圍,而動(dòng)物細(xì)胞無法通過全能性形成個(gè)體,C錯(cuò)誤;
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù),可用于培育無病毒植物、生產(chǎn)食品添加劑、制作人工種子,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞的組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若培養(yǎng)基含伊紅-美藍(lán),大腸桿菌菌落呈藍(lán)綠色 | |
B. | 自來水中大腸桿菌濃度是33個(gè)/L,比真實(shí)值偏大 | |
C. | 為了提高準(zhǔn)確度,需設(shè)重復(fù)實(shí)驗(yàn),但不用空白對(duì)照 | |
D. | 若培養(yǎng)基菌落數(shù)目大于300,可適當(dāng)減少自來水量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①處后T變?yōu)锳,則該基因控制的性狀一定發(fā)生改變 | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈上$\frac{C+G}{A+T}$為3:1 | |
C. | DNA解旋酶作用于②部位,限制核酸內(nèi)切酶作用于①部位 | |
D. | 該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究 | 原理或規(guī)律 | |
A | 插下柳枝,長成柳樹 | 孟德爾遺傳定律 |
B | “細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn) | 細(xì)胞表面積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高 |
C | 性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn) | 雌雄配子數(shù)量相等,隨機(jī)結(jié)合 |
D | 線粒體DNA缺陷引起的疾病只能由母親遺傳給后代 | 受精時(shí)精子只有頭部進(jìn)入卵細(xì)胞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 專一性 | C. | 可控性 | D. | 高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為生物進(jìn)化提供原材料的是基因突變和基因重組 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變 | |
D. | 共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物的多樣性 |
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