6．沒(méi)有細(xì)胞壁的細(xì)胞是（　�。�
A．藍(lán)藻B．細(xì)菌C．綠色植物的細(xì)胞D．神經(jīng)細(xì)胞

分析 1、細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物，其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動(dòng)物、植物、原生動(dòng)物、低等植物、真菌等．
2、動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，另外原核生物中的支原體也沒(méi)有細(xì)胞壁，其它生物細(xì)胞均具有細(xì)胞壁．

解答 解：A、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞具有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌是原核生物，其細(xì)胞具有細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；
C、綠色植物是真核生物，其細(xì)胞具有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，考生要能夠識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁和原核生物中的支原體也沒(méi)有細(xì)胞壁是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．海南多地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣，水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人，農(nóng)民進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)．根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，回答下列問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的光照強(qiáng)度不同有密切相關(guān)．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系（或調(diào)整能量流動(dòng)的方向），使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（3）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍．圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（m2•d）]．分析回答．

①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈S型，e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量少（多/少）．
②圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動(dòng)物糞便中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是5.5%（保留一位小數(shù)）．
（4）隨著游客增多，有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．八門(mén)灣紅樹(shù)林與東寨港紅樹(shù)林是海南省兩處著名的紅樹(shù)林景觀，有“海上森林公園“之美稱(chēng)，是世界上海拔最低的森林．紅樹(shù)林是海岸的天然防護(hù)林，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某人隨機(jī)從果蠅種群中抽取200只果蠅，其中灰身（AA）的70只，灰身（Aa）為120只，黑身（aa）為10只，那么在這個(gè)種群中，A與a的基因頻率分別是（　�。�
A．65%  35%B．35%  65%C．95%  5%D．40%  60%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度．若是d過(guò)程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是（用化學(xué)反應(yīng)式表示）6O2+C6H12O6+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（2）在圖乙中B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體、葉綠體．C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為20mg/（dm2•葉•h）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度．
（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，C點(diǎn)將上移（上移/下移/不動(dòng)）；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將右移（左移/右移）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用純種高莖豌豆（DD）與純種矮莖豌豆（dd）雜交得到的F1，全為高莖豌豆（Dd）．種下F1，讓其自交得到F2，種下F2豌豆種子，發(fā)現(xiàn)F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株，且高莖：矮莖接近3：1，下列那項(xiàng)不是實(shí)現(xiàn)F2中高莖：矮莖接近3：1的條件（　　）
A．F1產(chǎn)生的各種雌、雄配子的比例相同
B．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
C．F2中各種基因型的個(gè)體成活率相同且F2數(shù)量足夠多
D．用豌豆做實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．動(dòng)物細(xì)胞壁成分是纖維素×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度（X）與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差）的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．當(dāng)X＞Q時(shí)，可采取遮光措施確保作物的最大光合速率
B．和Q點(diǎn)相比，P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5化合物的含量較Q點(diǎn)低
C．M→N凈光合作用增強(qiáng)
D．當(dāng)X=P時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B．大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
C．協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白
D．主動(dòng)運(yùn)輸既消耗細(xì)胞的能量，也需要依靠膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同使其與核內(nèi)DNA數(shù)量的變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（只表示出部分染色體的模式圖）．請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列的問(wèn)題：

（1）圖甲種b-c，f-g階段形成的原因是DNA復(fù)制
（2）圖乙中，A圖細(xì)胞內(nèi)有條染色單體8，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2，其細(xì)胞名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞．
（3）姐妹染色單體分離發(fā)生在C期和E期．（填乙圖字母）
（4）圖乙中，C圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為精細(xì)胞，E圖發(fā)生在圖甲中的c-d 階段．
（5）圖乙中發(fā)生在圖甲中a-e過(guò)程的圖象為BE，進(jìn)行的是有絲分裂分裂過(guò)程．

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