【題目】一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原到森林幾個(gè)階段。這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。
（1）這個(gè)湖泊演變成森林的過(guò)程稱(chēng)為演替。人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的進(jìn)行。
（2）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。消費(fèi)者的存在，能夠加快。生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是 ， 生態(tài)系統(tǒng)的就是沿著這種渠道進(jìn)行的。
（3）森林成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是調(diào)節(jié)。在我國(guó)西北黃土高原由于植被破壞造成水土流失，這說(shuō)明。
（4）在森林中投放適量的鳥(niǎo)類(lèi)能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲(chóng)，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。了保護(hù)生物多樣性，建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于保護(hù)。

【答案】
（1）次生；速度和方向
（2）生產(chǎn)者；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；食物鏈和食物網(wǎng)；量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
（3）負(fù)反饋；生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
（4）間接；易地
【解析】解：（1）一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原、到森林幾個(gè)階段，屬于次生演替；人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。（2）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用，為生態(tài)系統(tǒng)的其它成分提供了物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)的基石；消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。（3）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，使得森林成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境，基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)；在我國(guó)西北黃土高原由于植被破壞造成水土流失，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。（4）在森林中投放適量的鳥(niǎo)類(lèi)能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲(chóng)，這體現(xiàn)了生物多樣性的生態(tài)功能，即間接價(jià)值。為了保護(hù)生物多樣性，建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于易地保護(hù)。
【考點(diǎn)精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的概念與內(nèi)涵和生態(tài)系統(tǒng)的成分對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體；構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種雌雄異株(雌雄植株的性染色體組成分別為XX、XY)植物有闊葉與窄葉這一相對(duì)性狀(由一對(duì)等位基因控制)，對(duì)其性狀的遺傳規(guī)律研究如下（以下研究均不考慮新的突變與交叉互換）：

母本性狀

父本性狀

子代表現(xiàn)型及比例

雌性闊葉

雄性闊葉

雌性闊葉：雄性闊葉=1：1

雌性闊葉

雄性闊葉

雌性闊葉：雄性闊葉：雄性窄葉=2：1：1

（1）闊葉是_____（顯性/隱性）性狀，控制其基因位于 ____染色體上。

（2）進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在一個(gè)足夠大的自然群體中雌株全為闊葉無(wú)窄葉，雄株有闊葉與窄葉。某同學(xué)認(rèn)為可能存在一種致死機(jī)制，請(qǐng)補(bǔ)充完成下列探究方案。

該同學(xué)認(rèn)為肯定不可能是含有隱性基因的雌配子致死，理由是 ____________；再進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：

母本性狀

父本性狀

子代表現(xiàn)型及比例

結(jié)論

雌性闊葉

雄性窄葉

雄性闊葉:雄性窄葉=1:1或全為雄性闊葉

____________不育（致死）

雌性闊葉

雄性窄葉

_____________________

含兩個(gè)隱性基因的合子不育（致死）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯枝落葉是土壤有機(jī)物的主要來(lái)源，下表為三地區(qū)森林枯枝落葉量和土壤有機(jī) 物現(xiàn)存量的調(diào)查數(shù)據(jù)，則分解者的作用由強(qiáng)至弱依次為（　�。�

北方森林

溫帶落葉林

熱帶雨林

枯枝落葉量（單位：t/ha）

7.5

11.5

30

土壤有機(jī)物現(xiàn)存量（單位：t/ha）

35

15

5


A.北方森林、溫帶落葉林、熱帶雨林
B.熱帶雨林、溫帶落葉林、北方森林
C.溫帶落葉林、北方森林、熱帶雨林
D.溫帶落葉林、熱帶雨林、北方森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞或細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)、成分有“骨架或支架”之說(shuō)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸無(wú)關(guān)
B.磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，其他生物膜無(wú)此基本支架
C.DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
D.生物大分子以單體為骨架，每一個(gè)單體都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)霧霾成為北京的熱議話題。下列有關(guān)霧霾的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5，屬于人體免疫的第三道防線

B. 治理霧霾，遵循的生態(tài)工程原理是協(xié)調(diào)與平衡原理

C. PM2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常

D. 人體吸入顆粒物引發(fā)的咳嗽屬于非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體細(xì)胞中染色體以染色體組的形式成倍的增加或減少，會(huì)使染色體數(shù)目發(fā)生改變。由此，可以導(dǎo)致單倍體、二倍體、多倍體的出現(xiàn)。下面關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的敘述中不正確的是（ ）
A.一個(gè)染色體組中一定不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育的個(gè)體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C.含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組
D.人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季浮游藻類(lèi)群落一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落，而后轉(zhuǎn)為綠藻，繼而轉(zhuǎn)為以藍(lán)藻為優(yōu)勢(shì)種的浮游藻類(lèi)群落�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從生表系統(tǒng)的成分角度分析，上述各種藻類(lèi)屬于湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的_________，它們之間的關(guān)系為___。

（2）進(jìn)入春季后，湖泊各種藻類(lèi)種群的環(huán)境容納量________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變，理由是___。

（3）近年來(lái)受全球氣候變暖的影響，春季升溫過(guò)程提前，而光照還沒(méi)來(lái)得及增強(qiáng)。研究表明，藍(lán)藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境。由此推測(cè)氣候變暖對(duì)湖泊中藍(lán)藻成為優(yōu)勢(shì)的時(shí)間將會(huì)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

2016年9月英國(guó)《新科學(xué)家》雜志披露：美國(guó)華裔科學(xué)家張進(jìn)團(tuán)隊(duì)利用“三父母嬰兒”技術(shù)，使一對(duì)約旦夫婦成功產(chǎn)下一個(gè)健康男嬰（嬰兒母親的線粒體攜帶有亞急性壞死性腦病基因，曾導(dǎo)致多次流產(chǎn)、嬰兒夭折）。所謂“三父母嬰兒”技術(shù)，是指利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細(xì)胞核和捐贈(zèng)者去掉細(xì)胞核的卵子，“拼裝”一個(gè)新的卵子，再通過(guò)一系列現(xiàn)代生物技術(shù)，最終培育出正常嬰兒的技術(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為重新“拼裝”卵子，需要通過(guò)顯微操作進(jìn)行_____。接下來(lái)他們又使用電脈沖方法來(lái)______“拼裝”的卵子。

（2）在對(duì)“拼裝”卵子體外受精前，需要對(duì)收集的精子進(jìn)行_______處理，哺乳動(dòng)物的處理方法有化學(xué)誘導(dǎo)法和____________兩種。

（3）受精卵形成后，應(yīng)將其移入______中繼續(xù)培養(yǎng)。人的體外受精胚胎，即試管胚胎，可在8—16個(gè)細(xì)胞階段進(jìn)行__________________。

（4）張進(jìn)告訴記者：他們碰巧、也是故意要“制造”男孩。因?yàn)槟行缘木�粒體_______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）不會(huì)傳給下一代，理由是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽酸嗎啉胍(又名病毒靈，英文縮寫(xiě)AB0B)能抑制病毐的DNA和RNA聚合酶的活性，從而抑制病毒增殖。下列敘述正確的是

A. DMA病毒增殖時(shí),DMA中堿基之間的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂

B. 在RNA聚合酶的作用下，脫氧核糖核苷酸依次連接形成RNA

C. 可通過(guò)向普通培養(yǎng)基中添加適量的ABOB試劑培養(yǎng)病毒，進(jìn)而研究AB0B對(duì)病毒增殖的抑制作用

D. AB0B作用于基因表達(dá)的翻譯階段，從而抑制病毐的增殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案