【題目】研究人員對(duì)處于生長(zhǎng)期的A、B兩種綠色植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。下圖1表示植物A與植物B的凈光合速率隨CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖2是探究光照強(qiáng)度和溫度對(duì)植物B光合速率的影響,在獲取的植物B的葉圓片中,選取大小、顏色相同的葉圓片若干,放在含有適宜濃度的NaHCO3溶液的燒杯中,通過(guò)檢測(cè)葉圓片開(kāi)始上浮的時(shí)間。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1 圖2
(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是________。圖1中CO2濃度低于b時(shí),限制植物A、B光合作用的環(huán)境因素分別是________。
(2)圖1所示實(shí)驗(yàn),在其他條件適宜情況下,若將植物B培養(yǎng)在缺鎂的環(huán)境中,則a點(diǎn)將向___移動(dòng)。如果將植物A、B種植在同一個(gè)密封無(wú)色并給予適宜光照的玻璃容器中,則_____(填“植物A”或“植物B”)先死亡。
(3)研究人員稱取了一定量的植物A葉片,并將其均分為兩等份,將其中的一份利用差速離心法將葉片中的葉綠體提取出來(lái),均分成若干份,而將另一份葉片切成約1.0mm×1.0 mm小塊,均分若干等份。分別置于不同濃度梯度的NaHCO3溶液中,在相同且適宜光照和溫度等條件下,分別測(cè)定各濃度下葉綠體和葉切片的O2釋放速率。結(jié)果在相同濃度的NaHCO3溶液下,葉綠體的O2釋放速率總是大于葉切片的O2 釋放速率,其原因可能是__。
(4)將10片葉圓片投放于含有適宜濃度的NaHCO3溶液的燒杯中,如圖2所示,開(kāi)始葉圓片沉在燒杯底部,將燒杯置于適宜光照條件下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)葉圓片上浮,上浮的原因是__________。若使投放于燒杯中的葉圓片立刻下沉至底部,最常見(jiàn)的措施是___________。
(5)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)白熾燈與燒杯之間的距離來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)自變量的控制,是否存在不合理之處,為什么?____________________________。
【答案】CO2濃度和植物種類 CO2濃度、CO2濃度 右 植物B 葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被自身的呼吸作用消耗 葉圓片進(jìn)行光合作用,釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,葉圓片細(xì)胞間隙中的O2積累,或葉表面吸附著O2,使葉圓片上浮用 注射器抽出細(xì)胞間隙的空氣 存在不合理之處,因?yàn)榘谉霟艟酂木嚯x不同,輸入燒杯的熱量也不同,會(huì)改變燒杯中溶液的溫度
【解析】
據(jù)圖分析,圖1中實(shí)驗(yàn)的自變量是二氧化碳濃度、植物的種類,因變量是二氧化碳的吸收速率,代表凈光合速率。a點(diǎn)表示植物B的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率與呼吸速率相等;b點(diǎn)代表植物A的二氧化碳飽和點(diǎn),此時(shí)光合速率達(dá)到最大值;由圖可見(jiàn)植物A的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都先于植物B達(dá)到,說(shuō)明植物A比植物B更能利用較低濃度的二氧化碳。圖2是探究光照強(qiáng)度和溫度對(duì)植物B光合速率的影響,白熾燈的瓦數(shù)或與燒杯的距離可以改變光照強(qiáng)度和溫度。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖1實(shí)驗(yàn)的自變量是二氧化碳濃度和植物的種類;b時(shí)以前,兩條曲線都呈上升趨勢(shì),說(shuō)明限制兩種植物光合速率的環(huán)境因素都是二氧化碳濃度。
(2)根據(jù)題意分析,圖1中a點(diǎn)為植物B的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率與呼吸速率相等。若將植物B培養(yǎng)在缺鎂的環(huán)境中,則葉綠素合成不足導(dǎo)致光合速率降低,而呼吸速率不變,因此a點(diǎn)將右移;根據(jù)以上分析已知,植物A比植物B更能利用較低濃度的二氧化碳,因此若將植物A、B種植在同一個(gè)密封無(wú)色并給予適宜光照的玻璃容器中,植物B先死亡。
(3)根據(jù)題意分析,葉綠體只能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,而葉切片可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,其光合作用釋放的氧氣一部分被呼吸作用利用,因此葉綠體的氧氣釋放速率總是大于葉切片的氧氣釋放速率。
(4)根據(jù)題意分析,在適宜光照條件下,植物B的葉圓片光合速率大于呼吸速率,即葉圓片進(jìn)行光合作用,釋放出的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣,葉圓片細(xì)胞間隙中的氧氣積累,或葉表面吸附著氧氣,使葉圓片上浮用。若使投放于燒杯中的葉圓片立刻下沉至底部,應(yīng)該用注射器抽出細(xì)胞間隙的空氣。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則分析,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是不合理的,因?yàn)榘谉霟艟酂木嚯x不同,輸入燒杯的熱量也不同,會(huì)改變燒杯中溶液的溫度。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)是生物進(jìn)化的基本單位 B. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C. 地理隔離是物種形成的必要條件 D. 生物進(jìn)化的原材料不可能來(lái)自基因突變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[地理——選修6:環(huán)境保護(hù)]
2017年4月24日,一篇《生蠔長(zhǎng)滿海岸,丹麥人卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)》的文章刷屏微信圖。太平洋生蠔對(duì)溫度、鹽度的適應(yīng)范圍廣,可塑性強(qiáng),生長(zhǎng)周期僅半年左右,產(chǎn)量大。這種生蠔原本不屬于丹麥海域,自上世紀(jì)90年代初已經(jīng)出現(xiàn)在丹麥海岸,經(jīng)過(guò)數(shù)十年的愉快生長(zhǎng),才形成現(xiàn)在如此巨大的規(guī)模。丹麥人口不到600萬(wàn),雖有吃生蠔的傳統(tǒng),但常吃的是當(dāng)?shù)赝辽灵L(zhǎng)的生蠔,對(duì)通過(guò)吃來(lái)消滅生蠔可謂“心有余而力不足”。下圖為太平洋生蠔遍布丹麥海岸景觀圖。
(1)簡(jiǎn)述太平洋生蠔在海岸大規(guī)模泛濫帶來(lái)的危害。
(2)分析太平洋生蠔在丹麥海岸泛濫的原因。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某植物葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,圖2為某研究人員根據(jù)研究結(jié)果,繪制的該植物葉片在光照等環(huán)境因素影響下吸收和釋放CO2速率的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖1表示的過(guò)程是光合作用的____階段,該階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是_______ ,該階段發(fā)生的條件除了圖中的A、D、ATP、[H]外,還必須有________ 。
(2)若用14C標(biāo)記CO2,光合作用過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2 →C3→糖類,這一途徑稱為__________。
(3)圖2中t1~t2,葉綠體______ (填場(chǎng)所)上的色素吸收光能增加,加快水的光解,進(jìn)而加快圖1中_________ (填字母A~D)的利用。
(4)圖2中t2~t3,限制光合速率的環(huán)境因素主要是____________。與t2~t3相比,t3~t4和t4后短時(shí)間內(nèi),圖1中B的含量變化分別為_______ 、___________(填“增加”、“減少”或“不變”)。
(5)圖2中 _________ (填“a”“b”或“a+b”)的面積可表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定CO2的總量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是
A. 一種生物可屬于兩個(gè)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B. 羊和小麥具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
C. 寨卡病毒在活細(xì)胞中能夠生存,屬于個(gè)體層次
D. 紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是在棉花細(xì)胞中轉(zhuǎn)入Bt毒蛋白基因培育出來(lái)的,它對(duì)棉鈴蟲(chóng)具有較強(qiáng)的抗性。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離的
B.Bt毒蛋白基因可借助花粉管通道進(jìn)入棉花細(xì)胞中
C.培育的轉(zhuǎn)基因棉花植株需要做抗蟲(chóng)的接種實(shí)驗(yàn)
D.用DNA聚合酶連接經(jīng)切割的Bt毒蛋白基因和載體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護(hù))
閱讀圖文材料,完成下列要求。
大型風(fēng)電場(chǎng)擁有數(shù)以百計(jì)的風(fēng)力渦輪機(jī),風(fēng)機(jī)葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40~120米,巨大的旋轉(zhuǎn)葉片往往會(huì)與利用地貌(如山脊、急坡、山谷等)上升熱氣流飛翔的鳥(niǎo)類相遇,因此鳥(niǎo)類在搜尋食物、捕食或遷徒途中,有極高的撞擊與死亡風(fēng)險(xiǎn)。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風(fēng)力渦輪機(jī)的碰撞。
(1)在雨霧或低溫天氣時(shí),鳥(niǎo)類和風(fēng)機(jī)更易發(fā)生碰撞,請(qǐng)分別解釋原因。
(2)說(shuō)明風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)中保護(hù)遷徙鳥(niǎo)類的主要途徑。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,是淀粉、纖維素和糖原的共同特征的是
A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
B. 都含有C、H、O、N四種元素
C. 基本組成單位都是六碳糖
D. 淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
野駱駝學(xué)名野雙峰駝,生性膽小、機(jī)警,是世界上唯一靠喝鹽水和吃鹽堿性植物生存的極度瀕危動(dòng)物。目前,野駝數(shù)量減少到不足1000峰,大部分分布在我國(guó)西北地區(qū)。為保護(hù)野駱駝種群繁衍,我國(guó)在羅布泊地區(qū)建立了野駱駝國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),區(qū)內(nèi)除野駱駝外還分布有雪豹、狼、豺狗等肉食動(dòng)物。保護(hù)區(qū)規(guī)定在核心區(qū)外可以進(jìn)行科考、旅游等活動(dòng),但不能進(jìn)行采礦等開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)。目前,經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn),該保護(hù)區(qū)由原先的78萬(wàn)平方千米縮減至6.12萬(wàn)平方千米,調(diào)減區(qū)域主要為北部哈密實(shí)驗(yàn)區(qū)部分。科考結(jié)果顯示,哈密范圍內(nèi)煤炭、銅、鎳、鐵等資源非常豐富,但已經(jīng)屬于無(wú)植被、無(wú)水系的干旱荒漠戈壁區(qū)。
(1)簡(jiǎn)述我國(guó)西北地區(qū)野駱駝種群數(shù)量減少的可能原因。
(2)為適應(yīng)環(huán)境,野駱駝具有“全身披以細(xì)密柔軟的絨毛,腳掌下生著寬厚的像彈簧一樣的肉墊,長(zhǎng)睫毛的眼睛和自動(dòng)開(kāi)閉的鼻孔”等身體特征。根據(jù)該地的生存環(huán)境,分析野駱駝這些身體特征的主要作用.
(3)結(jié)合材料,簡(jiǎn)析調(diào)減保護(hù)區(qū)面積的主要原因。
(4)為保護(hù)和改善羅布泊自然保護(hù)區(qū)野駱駝的生存環(huán)境,請(qǐng)你提出可行性措施。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com