胚胎干細(xì)胞是哺乳動物或人體早期胚胎中的細(xì)胞,可以進(jìn)一步分裂分化成各種組織干細(xì)胞,再進(jìn)一步分化成不同的組織.下列敘述不正確的是( 。
A、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B、各種組織干細(xì)胞分化成不同組織細(xì)胞是遺傳信息執(zhí)行情況不同
C、造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞等的過程是不可逆的
D、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA、基因相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同.
3、細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止.
解答: 解:A、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,而細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞有發(fā)育成個(gè)體的潛能,A錯誤;
B、組織干細(xì)胞分化成不同組織細(xì)胞,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即遺傳信息執(zhí)行情況不同,B正確;
C、在生物體內(nèi)細(xì)胞分化是不可逆的,一般來說,分化的細(xì)胞一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡,C正確;
D、胚胎干細(xì)胞分化程度低,有細(xì)胞周期,而神經(jīng)細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,沒有細(xì)胞周期,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞全能性、細(xì)胞分化和細(xì)胞周期等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

法國化學(xué)家拉瓦錫把呼吸作用比作碳和氫的“緩慢燃燒過程”,現(xiàn)在理解也有些道理,原因是呼吸作用和物質(zhì)燃燒的共同點(diǎn)( 。
①都是物質(zhì)的氧化分解過程     ②都能產(chǎn)生二氧化碳等產(chǎn)物     ③都能釋放能量
④都能產(chǎn)生ATP              ⑤都能在細(xì)胞外進(jìn)行          ⑥都必需在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行.
A、①②③B、①②③④
C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的說法正確是(  )
A、無氧呼吸是不需氧的呼吸,其底物分解仍然屬于氧化分解反應(yīng)
B、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將有機(jī)物損失減小到最低程度
C、酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸
D、細(xì)胞呼吸不受環(huán)境因素的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物的說法,錯誤的是( 。
A、可用平板劃線法對大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、酵母菌是在有氧和無氧的條件下均可生存
C、藍(lán)藻沒有線粒體,但可進(jìn)行有氧呼吸
D、分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)用尿素作為唯一氮源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表分析
某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹、松鼠的生命系統(tǒng)各層次時(shí),列出了下表:
細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈
細(xì)菌--
松樹-
松鼠
(表中“√”表示具有,“-”表示不具有.)
仔細(xì)閱讀上表,回答下列問題:
(1)該表中有一個(gè)“√”歸納得不正確,請找出來,并說明理由
 

(2)三種生物都共同擁有細(xì)胞,說明了細(xì)胞是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲~丙依次表示某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖,每條染色體上DNA含量的變化,不同分裂時(shí)期細(xì)胞核中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化.下列敘述中正確的是( 。
A、圖甲所示細(xì)胞對應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②
B、圖甲所示細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍
C、圖丙中與圖乙中BC段對應(yīng)的只有②
D、圖丙中引起②→①變化的原因是著絲點(diǎn)分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民貯存稻種前,要將收獲的稻種放在陽光下暴曬一段時(shí)間,如果曬的時(shí)間不夠,稻種在堆放時(shí)會發(fā)熱以至霉?fàn);研究發(fā)現(xiàn)這種發(fā)熱與種子消耗氧氣成正比關(guān)系.種水稻時(shí),農(nóng)民又要將稻種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長,產(chǎn)熱速度也越來越快.下列描述不正確是(  )
A、該種子細(xì)胞無氧呼吸時(shí)既可產(chǎn)生酒精又可產(chǎn)生乳酸
B、該種子細(xì)胞不僅可以有氧呼吸也可以無氧呼吸
C、種子呼吸過程既可產(chǎn)生水,又需要水參與
D、水稻種子在發(fā)芽過程中有機(jī)物的總量減少種類增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖中“橫線”上寫出相應(yīng)的元素①
 
 ②
 

(2)動物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是
 
,其徹底水解的產(chǎn)物是
 

(3)相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F,徹底氧化分解,釋放能量較多的是
 

(4)物質(zhì)C的種類取決于
 
,相對分子質(zhì)量為m的物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成,從C→G過程中,產(chǎn)生k分子的水,則物質(zhì)G的組成單位的平均相對分子質(zhì)量為
 

(5)檢測物質(zhì)G使用
 
試劑,其顏色變化為
 

(6)物質(zhì)H的單體是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C、D分別表示某哺乳動物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.試判斷c所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時(shí)期(  )
A、染色體    B→C的過程中
B、染色體    C→D的過程中
C、DNA       A→B的過程
D、DNA       C→D的過程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案