法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把呼吸作用比作碳和氫的“緩慢燃燒過(guò)程”，現(xiàn)在理解也有些道理，原因是呼吸作用和物質(zhì)燃燒的共同點(diǎn)（　�。�
①都是物質(zhì)的氧化分解過(guò)程     ②都能產(chǎn)生二氧化碳等產(chǎn)物     ③都能釋放能量
④都能產(chǎn)生ATP              ⑤都能在細(xì)胞外進(jìn)行          ⑥都必需在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．
A、①②③B、①②③④
C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：1、細(xì)胞呼吸和物質(zhì)燃燒的共同點(diǎn)都是氧化分解有機(jī)物，釋放能量．
2、細(xì)胞呼吸和物質(zhì)燃燒的不同點(diǎn)：細(xì)胞呼吸在比較溫和的條件下進(jìn)行，而物質(zhì)燃燒是在劇烈的環(huán)境條件下進(jìn)行的；細(xì)胞呼吸在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，而物質(zhì)燃燒只能在細(xì)胞外進(jìn)行．
3、能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體．
解答： 解：①呼吸作用和物質(zhì)燃燒都是物質(zhì)的氧化分解過(guò)程，①正確；    
②呼吸作用和物質(zhì)燃燒都能產(chǎn)生二氧化碳等產(chǎn)物，②正確；    
③呼吸作用和物質(zhì)燃燒都能釋放能量，③正確；
④呼吸作用能產(chǎn)生ATP，但物質(zhì)燃燒不能產(chǎn)生ATP，④錯(cuò)誤；             
⑤呼吸作用不能在細(xì)胞外進(jìn)行，⑤錯(cuò)誤；         
⑥物質(zhì)燃燒不能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，⑥錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程，掌握細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)，能將細(xì)胞呼吸和物質(zhì)燃燒進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，其中a、b、c分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用消耗的能量，j、k、l表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中流入分解者的能量，d、e、f分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）黃羊?yàn)樵摬菰鷳B(tài)系統(tǒng)中主要的植食性動(dòng)物，其遺體殘骸與糞便中的能量分別屬于
 
和
 
（填圖中成分名稱(chēng)）的同化量的一部分．
（2）流入植食性動(dòng)物體內(nèi)的能量b=
 
（用含圖中字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式表示）；若一段時(shí)間內(nèi)該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量約為
 
kJ（用含圖中字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式表示）．
（3）草原上狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔，這表明了信息傳遞具有
 
作用．
（4）某研究小組連續(xù)對(duì)該草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在較長(zhǎng)時(shí)間范圍內(nèi)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量均會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定．這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．下列表述正確的是（　�。�
A、圖中a線(xiàn)段表示靜息電位Na+外流
B、b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0mv
C、神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式單向傳導(dǎo)
D、在神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)，興奮傳導(dǎo)方向與局部電流方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激，使其興奮，則（　�。�
A、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B、鄰近的未興奮部分表現(xiàn)為膜內(nèi)正電、膜外負(fù)電
C、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向樹(shù)突末梢方向傳導(dǎo)
D、興奮部位的膜外由正電變?yōu)樨?fù)電，膜內(nèi)由負(fù)電變?yōu)檎?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元．若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是（　　）
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植；另將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植．具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是（　�。�
A、豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體
B、豌豆都為隱性個(gè)體，玉米既有顯性又有隱性
C、豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3：1
D、玉米都為隱性個(gè)體，豌豆既有顯性又有隱性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示．則在氧氣濃度為a時(shí)（　�。�
A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸
B、用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是
2
5
C、酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧氣
D、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放能量的比例是1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多
D、無(wú)氧呼吸不需要O2的參與．該過(guò)程最終有[H]的積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人體早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成不同的組織．下列敘述不正確的是（　�。�
A、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B、各種組織干細(xì)胞分化成不同組織細(xì)胞是遺傳信息執(zhí)行情況不同
C、造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞等的過(guò)程是不可逆的
D、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期

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