人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體.
故選:B.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確各個(gè)層次的概念的含義,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中蛋白質(zhì)的功能不對應(yīng)的是(  )
A、羽毛、頭發(fā)等蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),成為結(jié)構(gòu)蛋白
B、血紅蛋白具有運(yùn)輸?shù)墓δ?/span>
C、抗體具有信息傳遞的功能
D、酶具有催化的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A、顫藻、念珠藻、黑藻都是生產(chǎn)者,都是原核生物
B、人和酵母菌都是異養(yǎng)生物,它們最大的區(qū)別是否有成形的細(xì)胞核
C、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,都有細(xì)胞壁,體內(nèi)均含有DNA和RNA
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌、酵母菌都是異養(yǎng)生物,用電鏡觀察,視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物某細(xì)胞分裂過程中的示意圖,此過程發(fā)生在( 。
A、有絲分裂前期
B、減數(shù)第一次分裂前期
C、有絲分裂中期
D、減數(shù)第二次分裂前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)證明了子代噬菌體的各種性狀是通過DNA遺傳的
B、為確認(rèn)蛋白質(zhì)外殼是否注人細(xì)菌體內(nèi),可用35S標(biāo)記噬菌體
C、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2
n
D、侵染過程的“合成”階段,噬菌體以自身的DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

由150個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈,則該蛋白質(zhì)至少含氨基、羧基分別是(  )
A、1和1
B、2和2
C、149和149
D、148和148

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科目:高中生物 來源: 題型:

纈氨霉素是一種含有12個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽.若以20種氨基酸的平均分子量為128來計(jì)算,則纈氨霉素的分子量大約是( 。
A、1536B、1338
C、1320D、1302

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物,則其含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)目依次是( 。 
A、2、2、2
B、3、2、3
C、3、4、2
D、4、3、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等所有生物    ②某一森林中的全部鳥類  
③一個(gè)泡菜壇子里的全部乳酸菌         ④一片農(nóng)田.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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