正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是( 。
A、
將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B、
將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”
C、
將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D、
將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,探究影響酶活性的因素,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等;胰島素能降低血糖,而胰高血糖素能升高血糖;減數(shù)第二次分裂可以稱為特殊方式的有絲分裂;溫度和PH均能影響酶的活性,并且在高溫、過酸、過堿的條件下酶均會失活.
解答: 解:A、光照強(qiáng)度和CO2濃度均影響光合作用速率,并且都會達(dá)到飽和點(diǎn),因此圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”,曲線變化不大,故A不符合;
B、胰島素能降低血糖,而胰高血糖素能升高血糖,它們的作用剛好相反,因此改變后曲線變化最大,故B符合;
C、減數(shù)第二次分裂可以稱為特殊方式的有絲分裂,其分裂過程中各時(shí)期染色體的數(shù)目變化與有絲分裂過程基本相同,改變后曲線變化不大,故C不符合;
D、溫度和PH均能影響酶的活性,從而影響有氧呼吸釋放CO2量,改變后曲線變化不大,故D不符合.
故選:B.
點(diǎn)評:本題以曲線的形式考查影響光合作用的因素、血糖調(diào)節(jié)中激素的作用、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較、溫度對酶的活性及有氧呼吸過程的影響等知識點(diǎn).意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表型.現(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體基因型不可能為( 。
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是(  )
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為鳥類繁殖活動的調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)分析不正確的是( 。
A、鳥類的繁殖是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同參與下完成的
B、機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦
C、乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素,可促進(jìn)性腺分泌性激素
D、丙進(jìn)入血液后,通過反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成與分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在胰島B細(xì)胞中先合成胰島素原,胰島素原再通過蛋白酶的水解作用,生成胰島素(如圖).胰島素原水解所需的水分子中的氫用于(  )
A、形成-COOH和-SH
B、形成-NH2和-COOH
C、形成-SH和-OH
D、形成-COOH和連接碳的-H

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科目:高中生物 來源: 題型:

在兩對等位基因自由組合的情況下,F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是12:3:1,F(xiàn)1測交后代的性狀分離比是( 。
A、1:3B、3:1
C、2:1:1D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的說法中,正確的是( 。
A、植物激素調(diào)節(jié)是植物生命活動調(diào)節(jié)的全部
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調(diào)節(jié)劑
C、探究生長素與細(xì)胞分裂素的使用比例對植物組織培養(yǎng)的影響,需設(shè)置不加任何激素的對照組
D、細(xì)胞分裂素和生長素在生長方面表現(xiàn)為拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

符合如圖曲線走勢的是( 。
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關(guān)系
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關(guān)系
C、注射疫苗后的時(shí)間與血清中相應(yīng)抗體的濃度之間的關(guān)系
D、環(huán)境溫度與植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

有三個(gè)核酸分子,經(jīng)分析知,共有5種堿基、8種核苷酸、四條多核苷酸鏈,它們是( 。
A、一個(gè)DNA分子,兩個(gè)RNA分子
B、三個(gè)DNA分子
C、兩個(gè)DNA分子,一個(gè)RNA分子
D、三個(gè)RNA分子

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同步練習(xí)冊答案