下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、植物激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的全部
B、NAA、2，4-D、PAA均屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
C、探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響，需設(shè)置不加任何激素的對(duì)照組
D、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素在生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為拮抗作用
考點(diǎn)：植物激素的作用,植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專(zhuān)題：
分析：本題適用排除法，A中的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的全部，過(guò)于絕對(duì)，B中的PAA是聚丙烯酸，不是植物激素，D中的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素都是促進(jìn)植物體生長(zhǎng)的，應(yīng)為協(xié)同作用．
解答： 解：A．植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)還受環(huán)境的影響，故A錯(cuò)誤；
B．PAA（聚丙烯酸）是一種易溶于水的組垢緩蝕劑，不屬于植物激素，故B錯(cuò)誤；
C．探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響，為了是實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故C正確；
D．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素在生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為協(xié)同作用，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考察植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握本部分基礎(chǔ)知識(shí)是解這類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

欲測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率，人們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種方案，其中最可行的是（　�。�
A、其它條件最適，改變溫度，觀(guān)察反應(yīng)生成物的量
B、其它條件最適，改變反應(yīng)時(shí)間，觀(guān)察反應(yīng)生成物的量
C、其它條件最適，改變酶的濃度，觀(guān)察反應(yīng)生成物的量
D、其它條件最適，改變反應(yīng)物濃度，觀(guān)察反應(yīng)生成物的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖①中含有四對(duì)同源染色體，不含姐妹染色單體
B、圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
C、圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1：2：2
D、若發(fā)生染色體的交叉互換，等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量，則曲線(xiàn)變化最大的是（　�。�
A、
將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B、
將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”
C、
將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D、
將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、在觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、可用低倍鏡觀(guān)察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程
C、進(jìn)行還原性糖鑒定時(shí)，可以選擇含糖豐富的甘蔗為實(shí)驗(yàn)材料
D、利用標(biāo)志重捕法可進(jìn)行鼠的種群年齡組成的調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素起主要調(diào)控作用的時(shí)間，以及種子含水量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化曲線(xiàn)（CK：細(xì)胞分裂素；GA：赤霉素；ABA：脫落酸；IAA：生長(zhǎng)素），據(jù)圖分析，有關(guān)植物激素作用的敘述不正確的是（　�。�
A、種子發(fā)育期出現(xiàn)的CK，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B、種子發(fā)育中GA和IAA有利于有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C、ABA能促進(jìn)種子的脫水，有利于種子的萌發(fā)
D、種子萌發(fā)開(kāi)始時(shí)，GA有解除種子休眠的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某男X結(jié)過(guò)兩次婚，與妻子M、N分別各生有一子，后因戰(zhàn)亂而走失．現(xiàn)下圖為X、M、N及4個(gè)孤兒的DNA樣品指紋圖．試判斷4個(gè)孤兒中，最有可能是M及N孩子的是（　　）
A、M的孩子是b，N的孩子是c
B、M的孩子是c，N的孩子是b
C、M的孩子是d，N的孩子是a
D、M的孩子是d，N的孩子是b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，該細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、光照強(qiáng)度為c時(shí)，所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的
D、光照強(qiáng)度為d時(shí)，該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中不正確的是 （　　）
①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體  
②含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體  
③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體  
④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體  
⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體．
A、③④⑤B、②③④
C、①③⑤D、②④⑤

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