A、提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
B、有利于對目的基因是否導入進行檢測 |
C、增加質粒分子的分子量 |
D、便于與外源基因連接 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、對F1測交,子代表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 |
B、薺菜果實形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律 |
C、純合的結三角形果實植株的基因型有四種 |
D、結卵圓形果實薺菜自交,子代植株全結卵圓形果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其它條件最適,改變溫度,觀察反應生成物的量 |
B、其它條件最適,改變反應時間,觀察反應生成物的量 |
C、其它條件最適,改變酶的濃度,觀察反應生成物的量 |
D、其它條件最適,改變反應物濃度,觀察反應生成物的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(2)×(3);左上方 |
B、(1)×(4);左上方 |
C、(2)×(3);右下方 |
D、(1)×(3);右下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
B、一種③可以識別并攜帶多種氨基酸 |
C、④上的一種氨基酸可以對應②上不同的密碼子 |
D、①上的遺傳信息經I、Ⅱ過程轉變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①中含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體 |
B、圖②中染色體數(shù)目等于正常體細胞中染色體數(shù)目的一半 |
C、圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2 |
D、若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 將“光照強度”改為“CO2濃度” |
B、 將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量” |
C、 將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期” |
D、 將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度為a時,該細胞不進行光合作用 |
B、光照強度為b時,該細胞只能進行無氧呼吸 |
C、光照強度為c時,所對應的柱狀圖是錯誤的 |
D、光照強度為d時,該細胞的實際光合作用速率為8個單位 |
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