分析 分析圖A可知,酶量在一定的條件下,在一定范圍內(nèi)隨著底物濃度的增加,反應速率也增加,但達到一定濃度后不再增加,原因是受到酶數(shù)量和活性的限制.
在最適宜的溫度或PH值條件下,酶的活性最高,溫度和PH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低,過酸或過堿、溫度過高都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶失活.而低溫只是使酶的活性降低,酶分子結(jié)構(gòu)未遭到破壞,溫度升高可恢復酶活性.
解答 解:(1)圖A中,反映了反應速度與反應物濃度的關(guān)系.受反應液中的酶濃度限制,當反應物達到某一濃度時,反應速度不再上升.
(2)圖1B中,50℃時酶的活性已經(jīng)喪失,因此將溫度從50℃降至40℃,酶活性將不變.
(3)①根據(jù)實驗目的可知,“實驗裝置用于研究溫度對唾液淀粉酶活性的影響”,即實驗的自變量為溫度,因此本實驗的設(shè)計思路是建立如圖實驗裝置若干,設(shè)計系列溫度梯度分別處理,根據(jù)淀粉水解程度,找到最適溫度.
②該實驗需要觀察淀粉的分解量來確定酶的活性,因此實驗應采用碘液檢驗結(jié)果.
③若實驗結(jié)果顯示,某低溫和高溫下,淀粉水解程度相同,則高溫和低溫對酶活性影響的機理不同;要設(shè)計實驗對此進行探究,可將該“低溫”和“高溫”分別調(diào)至最適溫度,觀察淀粉水解程度是否發(fā)生改變.
④若該實驗設(shè)置了0℃、37℃、70℃,水浴進行實驗,過程中不洗刷試管,則完成該實驗至少要準備4支試管.
⑤若用該實驗裝置探究pH值對酶活性的影響,應在最適溫度下,即無關(guān)變量要保持相同且適宜,在不同試管中滴加等量的HCl、蒸餾水、NaOH溶液進行實驗.
故答案為:
(1)酶濃度一定
(2)不變
(3)①建立如圖實驗裝置若干,設(shè)計系列溫度梯度分別處理,根據(jù)淀粉水解程度,找到最適溫度
②C
③不同將該“低溫”和“高溫”分別調(diào)至最適溫度,觀察淀粉水解程度是否發(fā)生改變
④B
⑤最適溫度
點評 本題主要考查學生對知識的分析和理解能力.要注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復.③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中的酶是DNA聚合酶 | |
B. | γ徹底水解后可能生成6種小分子物質(zhì) | |
C. | 若該基因為核基因,則該過程發(fā)生在分裂期 | |
D. | 若β鏈中堿基G占28%,則γ中堿基A占22% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③→④過程與⑦過程育種原理相同 | |
B. | ⑤過程表示的途徑與⑥過程是相同的 | |
C. | ①→②過程操作簡單,但培育周期長 | |
D. | 過程⑥表示的是AaBB自交獲得aaBB,但這不是惟一的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì) | |
B. | 細胞壁、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì) | |
C. | 細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì) | |
D. | 細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入葡萄 糖和水 | B. | 加入葡萄糖 | ||
C. | 加入水 | D. | 加入葡萄糖和水并不斷攪拌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類型相同 | |
B. | 制作果酒的菌種在環(huán)境條件良好時進行的繁殖方式是出芽生殖 | |
C. | 制果醋的菌種的細胞結(jié)構(gòu)為中無成型的細胞核 | |
D. | 果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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