17．一個成熟植物細胞的原生質(zhì)層包括（　�。�
A．細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)
B．細胞壁、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)
C．細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)
D．細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì)

分析 成熟的植物細胞吸水和失水是通過滲透作用．能發(fā)生滲透作用要具備兩個條件：1、具有半透膜；2、半透膜兩側(cè)具有濃度差．
成熟植物細胞的半透膜為原生質(zhì)層，構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．
質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．做植物細胞質(zhì)壁分離實驗要選擇有顏色的材料，有利于實驗現(xiàn)象的觀察．

解答 解：原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)，相當于一層膜結(jié)構(gòu)，具有選擇透過性．
故選：A．

點評 本題主要考查觀察植物細胞的質(zhì)壁分離的相關(guān)知識點，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科學(xué)家做了讓羊產(chǎn)牛奶并擴大生產(chǎn)的實驗，如圖是實驗過程的流程圖，回答有關(guān)問題．

（1）在A過程中，將含有牛奶蛋白基因的表達載體導(dǎo)入受體細胞中的常用方法是顯微注射法．E過程所表示的細胞工程技術(shù)手段是核移植技術(shù)．
（2）F過程可表示胚胎（細胞）培養(yǎng)，胚胎（細胞）培養(yǎng)需要氣體條件（95%的空氣+5%的CO2），其中的CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH．通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染．此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止代謝產(chǎn)物積累對細胞自身造成危害．
（3）要培育多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因小羊，F(xiàn)過程要將胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚期，然后將胚胎分割，胚胎分割時應(yīng)特別注意將內(nèi)細胞團均等分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖示某種物質(zhì)運輸?shù)倪^程圖解，請分析回答：

（1）圖示物質(zhì)運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸判斷的依據(jù)需要載體和消耗能量．
（2）細胞膜的功能特性是選擇透過性，生物膜的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受．
（3）如果該細胞是人體的肝細胞，則O2、K+、葡萄糖三者中，不可能是④物質(zhì)的是氧氣．
（4）物質(zhì)出入細胞還有哪兩種方式？自由擴散和協(xié)助擴散．
（5）生物細胞對離子的吸收具有選擇性，原因是與細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一個患紅綠色盲的男子的基因型及其將色盲基因傳給他的兒子的幾率依次是（　　）
A．XbXb、$\frac{1}{2}$B．XbY、$\frac{1}{2}$C．XbXb、$\frac{1}{4}$D．XbY、0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某科研人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體（一種病毒，含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì)）、乳酸菌等樣品進行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記了貼標簽，請你幫他判斷：
（1）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠．
（2）含有染色體的生物是玉米、小白鼠．
（3）含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是玉米、乳酸菌．
（4）含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列A、B圖依次表示唾液淀粉酶濃度一定時，酶的催化反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度、溫度之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）圖1A中，反應(yīng)物達到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，其限制因素是酶濃度一定．
（2）圖1B中，將溫度從50℃降至40℃，酶活性將不變．
（3）如圖2實驗裝置用于研究溫度對唾液淀粉酶活性的影響．先將淀粉酶和淀粉分別放入2個試管，然后將2試管放入同一水�。囟扔肨℃表示）環(huán)境中持續(xù)10min，再將酶和淀粉倒入同一試管中混合，保溫．（裝置圖如下）：
①本實驗的設(shè)計思路是建立如圖實驗裝置若干，設(shè)計系列溫度梯度分別處理，根據(jù)淀粉水解程度，找到最適溫度．
②該實驗應(yīng)采用C（試劑）檢驗結(jié)果．
A．斐林試劑  B．雙縮脲試劑
C．碘液           D．蘇丹Ⅲ
③若實驗結(jié)果顯示，某低溫和高溫下，淀粉水解程度相同，則高溫和低溫對酶活性影響的機理是否相同？不同；應(yīng)如何設(shè)計實驗對此進行探究？寫出實驗思路．將該“低溫”和“高溫”分別調(diào)至最適溫度，觀察淀粉水解程度是否發(fā)生改變．
④若該實驗設(shè)置了0℃、37℃、70℃，水浴進行實驗，過程中不洗刷試管，則完成該實驗至少要準備B支試管．
A．3支 B．4支  C．5支 D．6支
⑤若用該實驗裝置探究pH值對酶活性的影響，應(yīng)在最適溫度（填環(huán)境條件）下，在不同試管中滴加等量的HCl、蒸餾水、NaOH溶液進行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．閱讀材料，回答下列問題：
Ⅰ．1928年，英國格里菲思做了肺炎雙球菌感染小白鼠的實驗：
（1）S型：注射小白鼠，小白鼠死亡．
（2）R型：注射小白鼠，小白鼠存活．
（3）S型：65℃加熱滅活，注射小白鼠，小白鼠存活．
（4）R型+S型（65℃加熱滅活）：注射小白鼠，小白鼠死亡．
分析造成實驗（4）結(jié)果的原因，可以作出幾種假設(shè)：
假設(shè)①：R型細菌使S型細菌復(fù)活；
假設(shè)②：R[R或S]型細菌轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細菌．
Ⅱ．1944年，美國艾弗里等人改進了格里菲思的實驗：
（1）R型+適量的S型細菌提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡．由此否定了上面的假設(shè)①[①或②]；同時表明被殺死的S型菌中有某些活性物質(zhì)存在，它能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，這種活性物質(zhì)可能是：核酸．
（2）R型+適量核酸酶降解S型細菌細胞提取物：注射小白鼠，小白鼠存活．
Ⅲ．我們認為只有實驗還不能得出合理的結(jié)論，必須補充一個實驗，請你補充并預(yù)測實驗結(jié)果：R型+適量蛋白質(zhì)酶降解S型菌細胞提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡．
上述實驗令人信服地證明了：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖中a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（　　）
A．若c為腺嘌呤，則m為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．ATP脫去兩個磷酸基團，可形成m中的一種
C．禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
D．b和c交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示：
（1）圖中的X代表的元素是N．
（2）a的結(jié)構(gòu)通式為，若由8個a形成的A是一條鏈狀化合物，則A可稱為八肽化合物．
（3）由a-A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)目=形成的肽鍵數(shù)目．
（4）A可分為A1…A5，從a分析其原因是：①氨基酸的種類不同； ②氨基酸的數(shù)目不同； ③氨基酸的排列順序不同．
而從A分析其原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．

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同步練習(xí)冊答案